《写在“个人五年发展规划制定”之前》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2月4日下午,中心召集43位35周岁以下的青年教师开了一个会,会议首先简单分析了目前43为青年教师的年龄、学历、教龄结构,以及专业发展情况。接着解读了《太仓市级骨干教师管理办法》中的评选条件。在对青年教师提出了“明确目标,自加压力;学会学习,勤于思考;勇于创新,扎实前行;甘于吃苦,甘于寂寞”的希望之后,也提出了在2月底前认真制定好个人五年发展规划的要求。会后,几个小姑娘想进一步明确一下个人发展规划的制定要求,为了让大家有一个更加清晰的思路,把个人发展规划制定好,确立适宜的、可行的发展“路线图”。想就个人发展规划的制定谈一些自己的想法。一、为什么要制定个人发展规划,它的重要性在哪里?
⑴让我们来看美国科学家曾经做过这样的一组实验:科学家将30个人分为A、B、C三个小组,让这三个小组的人员分别走路到50公里外的村子里去,然后再观察他们的真实反映。
A组人员:没有小目标,也不知路程有多远,不知道村庄的名字,只管跟着向导不停地走就行了。结果,走到五分之一的距离,大家都开始叫苦;不到一半的路程,大家便开始抱怨;走完四分之三的路程,大家都愤怒了;走完全程,大家情绪都很低落,花费的时间是最长的,而且大家也很痛苦。
B组人员:有大目标(知道村子名字),也知道路线和终点,但是路上没有里程碑,没有时间和速度,只根据经验估计猜测。结果,走到一半的距离,有人开始询问;走完四分之三的路程,大家普遍情绪低落,最后大家都疲累不堪,同时路上花费的时间也是比较长的。
C组人员:不仅知道方向,也知道终点位置,而且路程上还有路碑,向导有手表还知道大家行进的速度,明确剩下的距离。一路上,大家有说有笑,还有人在唱歌,在快乐的情绪中大家走完了全程。结果,花费的时间是最短的,也是最快乐的一组。
⑵这组实验我们可以得出以下的结论:
1. 看不到目标容易让人心生恐惧和愤怒。
2. 目标设计得越具体越细化,越容易实现。
3. 目标如果不断地被细化成阶段性小目标,将更有利于目标的达成。
总之,做任何事情都要明确方向的正确性,有目标,有措施,目标才能实现。
二、怎样制定个人发展规划,需要关注哪几个方面?
⑴“知己知彼百战不殆”,要制定一份切实可行的发展规划,首先要对自己现有的情况做一个详细的、理性的分析。在学历、工作经验、已取得的成绩和存在的不足等方面做一个全面的梳理,并进行简要的分析,查找原因。
⑵明确了自身情况以后,就可以制定五年发展的总目标,我们可以从学历(本科、研究生)、业务(理论、专业技能、基本功)、政治素养、个人综合素养(艺术、科学、人文)等方面考虑。制定的时候请关注一个发展性与适宜性。孔子曰:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。”所以制定总目标的时候,我们既要有一点“野心”,适当把目标定得高一点,跳一跳能达到。以现有的骨干教师为标杆,努力向她们看齐。也要关注适宜性,从自身的实际出发,一步一个脚印地前进。
⑶目标的制定只是“纸上谈兵”,目标的顺利实现还在于具体的措施。措施要有针对,可以有两个方面,一个是自身的努力,另一个可以对中心提出要求。
三、为了确保目标的达成度,我们还应该做些什么?
⑴个人发展规划制定好以后,希望不要束之高阁,应该经常拿出来看看,起到一个提醒的作用。
⑵每学期、每学年应该就阶段目标的达成情况做一个分析与反思,以便对下阶段的目标作更适宜的调整,使之更加有效。
⑶最后,转载一条哈佛大学图书馆二十条训言中的第一条与大家共勉:“此刻打盹,你将做梦,而此刻学习,你将圆梦。”
祝愿我们每一位青年教师都能够通过努力,从一个风景的欣赏者成为艺幼一道道靓丽的风景。