《随笔:成长离不开学习》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
当弹琴培训这条信息躺在我的收件箱里时,咋一看完我没有任何感觉。在仔细一看,心里开始有点不平衡了起来:为什么我这个在幼教工作岗位上工作了8年的人,还要去培训。音乐课,我也能将一首歌弹下来,为什么我还需要?这个念头盘旋在我的脑海中。当一天工作结束时,我回想了下,我这样的心态对么?首先,我虽然是师范学院毕业的,在学校的时候风琴也练过,但我却从来没有系统学过。以前就是为了应付老师,应付过关的,我的基础有点,但却不扎实。
其次,潘园长在的时候也一直在我班上音乐课,虽然她的目的是教我怎么样上音乐课,可是我却失去了自己的锻炼的机会。
这次是一个很好地机会,我为什么不去把握?
第一节课我因为开会错失了。当我在其他同仁那看到谱子时,我就浑浑噩噩的,什么大和弦小和弦?还有“146”伴奏,还要根据右手的音乐谱子来决定左手的伴奏,这样音更和谐更好听。这彻底颠覆了我的印象:我一直1535 135伴奏,原来伴奏就有这么多的知识点在里面。
我初练时,用我的方法和司马老师给的方法相互比较了下,感觉的确一直用一个伴奏听上去一不好听二不和谐。于是,我也坚定了要用司马老师给的方法去练歌。
在上次的F调练习曲目里,司马老师稍微降低了要求:我们觉得好听的,可以稍微改下伴奏。但是我不愿意,我还是用司马老师配好的。不是我不爱动脑子,而是我知道司马老师给的肯定是她弹奏过,而且也代表着这首歌应该有的“高度和难度”。
我班上没有钢琴,于是我就利用早上和下班的时间点去练习。当我听见有琴声时,我有时间也会去看看、听听,和陈洋、盛熠两个人一起互相讨论、学习。
现在我们已经练到“A”调的曲子,这个比我想象中要难了点,但是勤能补拙,只要你认真练习,肯定能学会。
以上是我学到的知识点,我也将它运用到平常的教学中。在教学前,我会看一下歌曲,看看哪里是不是需要换伴奏的。例如歌曲《拾豆豆》,我也尝试在“43 23 5-”换伴奏。渐渐地,我能弹下来了。以后我会将这个一直运用在我的课堂教学中,希望我能有所提高。如果我不会,我也可以去问问其他老师,让自己处在不断学习中,我相信肯定会有所提高。