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(要有特别的)幸福感——教师专业成长的前提(11)
发布时间:2017年09月17日 15:27:14
案例2:研读教学片段,寻找教学智慧
1.猜谜语
让幼儿自己倾听、纠错,猜出了出示图片,教师念谜面让幼儿验证。
师:谜语不是随便起的,每个字、每句话都是有道理的。……
2.分发温度计
师:(分发温度计)温度计不够怎么办?女孩优先,每人先拿一个,只剩下一个了,怎么办?
3.幼儿测量温度
师:为什么在相同的地方测出的结果不一样呢?(华氏和摄氏)……夏天在哪里玩比较合适?冬天呢?
没有人能够知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;
没有人能够知道教育的发生,只有当它们让学习者的心灵扬起风帆;
没有人能够知道教师的智慧,只有当他们自由地思考和实践。
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