《注重环境创设，构建和谐家园》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为更好地贯彻落实2011年河口区教育教学工作会议精神，物化幼儿园文化理念，充分发挥环境的教育作用。11月11日，河口区实验幼儿园开展了环境创设观摩活动。各班级紧紧围绕《纲要》精神，凸现“儿童为本”教育理念，结合正在进行的主题教育活动，从主题的教育性、材料的多样性、制作的精细性、空间的合理性、物品的灵活性以及幼儿的参与性等各方面，对班级环境进行了整体规划与布置。突出表现在：一是环境主题化。各班级老师把丰富的主题内容巧妙分割，本着整体与部分结合，审美与教育并存的原则，对主题活动进行了很好的阐释。既有利于主题的深入开展，又适合环境对教育的引领与渗透，二者相辅相成。二是环境个性化。各年龄班的环境布置百花齐放、五彩缤纷，废旧光盘改制的国宝熊猫，小纸盘制作的缤纷笑脸，小手指点出的精彩世界，灰黑的报纸变身的洁白绵羊，充分体现了年龄化和个性化的布置特点。既注重整体的美观和谐，又彰显了班级特色。三是环境教育化。各年龄班的幼儿作品通过教师巧妙构思，按照季节和主题活动内容，通过环境创设艺术性地呈现出来，富有文化品位和艺术气息，使幼儿园的墙面会说话，让幼儿在潜移默化中受到熏陶，富于教育意义。
此次活动, 充分发挥了师生的才能和积极性，使幼儿园环境在孩子们的参与中得到升华，幼儿动手能力和创新能力得到展现和提高。同时，区实验幼儿园还积极完善各项硬件设施，对院所外部环境进行了维修改造，使幼儿园真正成为教师成长的家园，孩子成长的乐园。
