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相对于开园前的第一次环境创设，7月上旬的创设可算排行第二了，此次环境创设虽已顺利落幕，但仍让我们回味无穷，于是有了把过程变成文字永久保存的冲动。故事需从首次任务洽谈会开始，6月25日上午，我召集了所有班组长聚到宽敞的办公室，任务洽谈从谈迎接定类和美化幼儿生活环境展开来，我们将创设分为三大板块，多功能厅走廊、科学发现室走廊以及二楼北走廊，于是7个班被分成了三个创设小分队，谁任队长？这个自主权就给了各小分队，因为我觉得队员间的协商、合作、融合最为关键，理想化的东西，只要大家共同努力了，就一定会实现。我们定于6月28日也就是周四举行创设方案研讨，那将是发挥每个教师聪明智慧，形成团队合力的激情时刻，我们期待着那天的到来。
研讨之前，各小分队迅速进入紧张的备案阶段，借鉴教师金点子、上网查阅资料、三番五次商讨，他们使出浑身解数、绞尽脑汁，都想把方案制定的完美无暇。
集体研讨如期进行，方案陈述者均为各小队长，他们抖擞精神、理清思路，运用语言描述与图片说明相结合的方式，将方案鲜活地呈现在人们眼前。最为重要和精彩的是讨论环节，起初老师们还有所顾忌，生怕自己的见解存有纰漏或伤到别人自尊，金口难开研讨陷入僵局，如何打破这种僵局让教师畅所欲言，需要组织者的发动和调控，于是，我让陈述者先提出个人困惑让教师帮忙解决，老师们的矜持心理慢慢消失，随着我不时地提出问题关键和矛盾点，老师们的话匣子终于打开了，他们就问题直言不讳、开诚布公，提出了很好的讲解和观点，金点子应运而生，最后不得不因为时间原因而压缩谈话内容，方案研讨热烈而成功，方案得到最大限度的优化和认同，教师们的心拉近了，思想碰撞产生了耀眼的火花。
环境创设进入材料购置准备阶段，王红艳、王艳芳、高月燕、牛慧芳四名教师牺牲了周末休息时间，担负起了购物的重任，奔赴我们多次进攻的东都商城，因为那里几乎包揽了我们所有装饰用的材料，兵分两路她们在闷热的货摊间来回穿梭，因为摊位太多、物品太杂，再加上环境陌生，要想找到自己想要的东西不是一件容易的事情，汗淌出来了顾不得擦，口渴了顾不得买瓶水解一解，她们不停地走、不停地找，车厢内的材料在不断地增多直到装不下，该买的东西都买齐了，车厢塞得满满的，可地上还躺着一大堆，这可愁坏了司机朋朋，怎么办？车上坐人，人上堆物，好像车子难以承载这么多的重量了，开动起来都有些迟钝了，大家却一路有说有笑，开心地讲述着购物的新发现和爆出的笑料，车内充满着和谐与快乐，就这样我们满载而归，带着饥饿与疲惫坚持把所有材料一件件整齐地码放在仓库里，此时已近下午两点了。
尴尬的事情来了，附近的两家快餐店都已打烊，不再伺候我们这帮拼命三郎了，人们像泄了气的皮球，步子迈得开始艰难。怎么办？再试试前面那一家，或许我们是幸运的，果然在我近乎哀求的语气下，老板不太情愿地“收留”了我们。人们终于落座，茶水也变得甘甜如蜜，几盘家常菜被一扫而空，做为“领导”的我顿感自责，家常菜也罢，为何都不管饱呢，再添两道菜，在老师们的强烈制止下，只上了一道玉米蛋花汤，汤见底儿了，我们也算水足饭饱了。老师们呀，你们怎么也如此地像我，怎么也是如此抠门儿呢！
环境创设进入实质性阶段是在7月2日的星期一，老师们各有分工、马不停蹄，有的网上找图片，有的挥剪舞刀，有的与装饰公司洽谈设计；用什么颜色，实际对比看看；用什么材料，看能否运用合适的替代物。各小分队在队长的指挥带领下，创设工作进展有条不紊。有的小组为了让效果更好一点儿，反复商讨、多方咨询；有的小组成员挽起袖口、拿上毛刷摇身变成粉刷匠；有的小组匍匐于长廊地面，目不转睛地往最低的瓷砖上张贴手工剪贴。就连我们国家级的帅哥，也须眉不让巾帼，割KT板、刷强力胶、登高高的铁梯，甚至是剪剪贴贴。有的老师中午继续奋战，有的教师拉来家人帮工，有的老师不顾身体上的病痛坚持到岗。我们的张主任身体没休养好就加入了创设行列，日夜连轴转、脚不粘地儿地穿梭于各小分队，因为她是我们资深的美术专业人士，她的指导和引领会使我们的创设更富成效。蜡黄的脸盘、虚弱的身躯，直到现在还深深地印在我的脑海，我由衷地佩服她的敬业和付出。我相信，以上这些感人至深的一幕幕，一定会深深地印刻在每一个人的记忆中，永远挥之不去。
老师们白天挤时间赶工期，因为我们还有许多孩子需要照顾，还要把各项生活学习活动组织好，因为我们不能荒废了孩子的根本。晚上在园简单就餐后，掌灯继续干，因为这是人手最全的时候，这样才能完全感受到团队的力量。最终展现在我们眼前的是：墙面变成了彩墙、变得焕然一新，墙面被传统元素分成若干版块，紫罗兰色的楼梯配上大朵的郁金香变得浪漫而温馨，“宝贝之树”闪亮登场，自制赛车道变成立体版横卧在墙面上，金属质感的皮球被悬挂在头顶的上空，中国结剪纸大红灯笼在方形的柱子上显得尤为突出，圆形烤漆边框熠熠放光。一楼宣传长廊、二楼科技长廊、二楼北走廊四大墙面，创设完美而成功。
具有温情的“创设故事会”开始了，温和而不乏威严的刘园长也加入了教师们的行列，为故事会增添了不少紧张感和吸引力。故事从一楼宣传长廊开始讲起，王秋红队长用很长篇幅以解决难题为线索向人们展开了一幅真实而感人的画面，画面中有领导的协调与指导，有队员的团结协作与冥思苦想。四大墙面走廊的队长高月燕，有着独特的语言风格，她干脆、豪放又不失幽默，她从三点感受展开故事讲述，值得众人深思和回味。最后一组是科技长廊故事，队长王红艳载着诸多感人至深的情感小故事，勾勒出了温情和谐的美妙画卷，让我们深深感受到了人与人之间的相互关心、爱护和尊重，目睹了团结、共谋的强大力量，这难道不是本次环境创设的最大收益吗？
“你们觉得好看就行！”、“大家一起研究”，这可能是我说的最多的话，别看这小小的创设，它应该是每个教师释放能量、施展才华的大舞台，在这里老师尽管打开思路、畅想遨游，尽管大胆开口、各抒己见，尽管睁大双眼、自我欣赏，因为过程是我们最大的成就，结果只是在丝锦上刺绣上了一支美丽的花朵。
