《环境的布置是可以让幼儿操作的(评比心得)》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上周,我们进行了最具吸引力班级的评比,在这中间,我的感触还是比较深的!首先,在检查前的准备中,我看到了我们班小何老师的成长。小何是一个实习老师,平时很少有主动要求做事情的举动,通常都是吩咐一样做一样。可是这次,她却显得异常认真,虽然我已经将条条框框都布置好了,但是,她却跟我提出了她的想法:“顾老师,我们班的主色调是什么啊?”“是以红为主,黄为辅啊!”“咦,那我们的挂饰好像不对嘛?”其实,我也早想到了这个问题,挂饰是我们原先挂好的,所以,并没有按照此次评定的要求设置主色调,因此,底色是五颜六色的,根本没有主色调。但是,由于最近事情比较多,所以想——算了,就这样吧!没想到,我们的小何却提出来了。作为老教师,我当然说:“好的,那我们换一下吧!”于是,小何马上就行动起来了。没多久,崭新的挂饰上去了,虽然说,感觉变化并不大,但是,给人的总体感觉还是好了很多,而且最主要的是小何的态度。小何又在教室里面看了一圈,又说:“我在孩子作品的周围也弄点橘黄色的边框上去好吗?”“当然好!可是已经下班了!”“没关系,我会弄好的。”第二天到教室,果然已经弄好了。这让我第一次看到了我们小何老师的主动,为此,我很高兴。虽然,她只是想到了色调,但是,这也是一个极好的突破!其次,在一些老师介绍的过程中,我又学到了很多。第一,我们每个班的环境布置,全都运用了主色调,这给我们的感觉就很棒——清新,清爽。第二,很多班级都有自己的特色,如小一班的亲子绘画就是我们所没有的,并且还将绘画作品挂在了衣架上,不仅节约了空间,还十分美观;如大二班的挂饰,她们将幼儿的绘画作品进行加工,加上边框,作为挂饰悬挂起来,非常漂亮;还有……第三,个别班级制作了ppt进行介绍,这样不仅让我们觉得画面优美,而且看起来十分清楚、明了,同时也让我们的老师再一次重温ppt的制作方法。
最后,我觉得自己的布置也是非常有特色的,符合我们托班孩子的年龄特点,让环境与幼儿进行了对话,环境的布置是可以让幼儿操作的,并且可以随着孩子掌握内容的增加而不断增加,这是我在其他班所没有看到的。
总之,通过这次活动,让我又一次成长了!