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镇安县幼儿园 蒋瑜 幼儿园作为幼儿接受教育的主要场所，其特定生动、直观的环境创设必然对幼儿身心发展起到潜移默化的教育作用。《幼儿园工作规程》指出“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展”。心理学家怀特曾言“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境”。著名教育家蒙台梭利认为“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境”。下面，我就幼儿园环境创设谈几点粗浅的认识。一、幼儿园环境创设的类型及教育功能
环境是影响幼儿的身心发展的重要因素之一。幼儿园环境创设包括软环境(人文环境)和硬环境(物质环境)两大类。软环境主要是指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等周围现实的各种要素，在形成人的心理品质上都起着特殊的作用。硬环境主要包括幼儿园如何进行空间布置与材料运用的方方面面。优良的环境,能给幼儿美好的心境,使思维活跃,性格开朗,身心健康发展。
二、人文环境对幼儿身心健康的影响
幼儿园人文环境主要体现在幼儿园的气氛及人际关系等方面，它对幼儿心理及行为发展产生直接的影响。幼儿园的气氛与教师的道德素养、职业意识及教学水平等有着十分密切的关系。一是幼师道德素养对幼儿的影响。如果老师缺乏爱心，对孩子进行打骂体罚或言语讥讽，就会对孩子身心产生冲击，使孩子对幼儿园感到恐惧，心理被扭曲，情绪不稳定，甚至出现暴怒、焦虑、抑郁等症状，就会导致幼儿的社会认知、社会情感 (如爱的体验与认知)不健康的发展。二是幼师职业素养对幼儿的影响。如果教师教学生硬、呆板，缺乏激情，不符合幼儿的年龄特点，幼师只注重自己的教，而忽视孩子的玩与学，忽视对孩子兴趣的培养，会使孩子生活在一种机械、缺乏活力与互动、缺乏情感交流的气氛之中，对幼儿的心理健康亦将产生消极的影响。三是幼儿园人际关系对幼儿的影响。幼儿与教师之间关系紧张，是引起幼儿心理出现问题的最主要的原因。www.smtxjs.com教师整日与儿童在一起生活和活动，教师的言行和情绪状态无时无刻不在影响着儿童，教师稳定的情绪和完整的人格是影响儿童心理健康的重要因素，教师的个性在很大程度上也影响着儿童的行为。教师对儿童的不公正、偏爱、无同情心、蛮横粗暴、挖苦和讥讽等更会给儿童的心理健康造成损害。同伴之间关系的紧张，也可对幼儿的心理健康产生不良影响，并导致不良行为。研究表明，在幼儿园里，幼儿的攻击性行为常常受到别的幼儿的强化，而被攻击的幼儿常被迫退缩或放弃，攻击他人的幼儿的行为由此得到强化，别的幼儿也易对这些行为进行模仿。在这样的过程中，幼儿还会体验到许多负性情绪，长此以往，将会对幼儿的心理健康造成不良影响。
三、物理环境对幼儿身心健康影响
幼儿园物理环境主要包括自然环境如声、光、绿地、空气等，人工设施如房屋建筑、玩具、活动场地等。幼儿的活动空间是影响幼儿心理健康的重要物理环境因素。人员密度过高的幼儿活动室，有可能使幼儿的攻击性行为增多，社会交往行为减少，不主动参与活动的比率提高。如果幼儿园为了经济效益而一味地扩大招生，使25人左右的一个班扩编到 40-60人一个班，将会对幼儿的心理健康造成不良影响。空气质量的好坏也是影响幼儿理健康的一个重要因素。现代城市空气中的二氧化硫、一氧化碳和铅化合物等有害气体，会对其身心健康产生危害。例如，一氧化碳与血红蛋白结合后，血液的携氧能力就下降，导致组织缺氧，从而影响儿童的手指精细调节功能和大脑智力活动;汽车废气中的铅在儿童体内蓄积，可导致神经衰弱综合症。噪音不仅能损害儿童的主观听觉，还会使中枢神经的调节功能紊乱，导致全身性机能失调，如肠胃功能紊乱、心跳加快、血压波动，产生慢性疲劳和情绪烦躁等等。此外，幼儿园室内的采光过差，光照不足，幼儿整日生活在阴暗、潮湿的环境中，情绪会感到十分压抑，也会对幼儿的心理健康造成不良影响。
四、如何创设幼儿园环境
环境对幼儿的身心健康影响如此之大，做好幼儿园环境创设十分重要。一是注重人文环境，建立和谐、健康的人际关系。要建立良好的师生关系。幼儿对教师有一种特殊的情感，他们常把教师当作父母的化身，甚至将教师的权威看得比父母更高。幼儿喜爱的教师是待人和善可亲，耐心、民主、公正，性格开朗的，教师对幼儿的爱抚和关心会增强幼儿对教师的信任感，使幼儿对托幼机构的集体生活产生安全感。这些情感会激发幼儿积极的认知和意志活动，调节儿童的行为，促进儿童良好的行为习惯和心理品质的形成。因此，幼儿教师应时刻注意自己的言行举止，情绪稳定，富有爱心，体谅并满足幼儿的合理要求。二是教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼儿建立友好的同伴关系。例如，组织幼儿一起执行大家共同的主张;让每一个幼儿都有同样的机会承担幼儿园各项力所能及的服务工作;安排一些集体活动，鼓励缺乏交往技能或性格内向、行为退缩的幼儿积极参加;让幼儿学习集体生活中的各种礼貌用语等。使幼儿逐渐学会看问题不仅要从自己的立场和观点出发，还要考虑别人的立场和观点。三是要积极改进物理环境。尽量优化现有物理环境，积极创设能满足幼儿各种身心发展需要的硬环境，为幼儿提供丰富的智能刺激和文化经验，不断增强社会交往的能力，帮助幼儿较好地发展。
