《大班创设班级自然角心得》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，是探索周围事物规律的有利场所，可以让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。我们按幼儿的认知水平，选用合适的内容和材料，精心创设班级自然角。考虑到班级所处的地理位置，自然角我们选择了向阳、阳光充足的阳台上。并提倡废物利用，让每个幼儿都准备了大的一个酸奶杯，安全不易碎，在里面种上了各种不同的种子如：黄豆、小番茄、含羞草等。另外，我们据幼儿年龄的特点，他们平时很喜欢小动物，我们在自然角饲养了小金鱼，小乌龟、小蝌蚪等。
放手——给孩子参与自然角活动的时间与空间
为了让幼儿自主学习，我们遵循“放手”原则，给孩子充分的时间与空间。让幼儿在晨间来园时、午餐后、离园前参与观察。这三个时间段的孩子都是陆续的、零散的，不至于使原本不大的自然角显得拥挤，影响观察的质量。在孩子的参与自然角的活动时，教师应扮演好支持者的角色，在孩子遇到困难时予以帮助，让他们的观察与学习能顺利进行。
认领——让孩子在管理自然角的过程中提高动手能力
为了让幼儿更好的参与管理自然角，充分发挥自然角的教育功能，我们采用了“认领活动”，每个幼儿来认领一盆花或者一样小动物，让幼儿参与管理。在认领区里每个孩子在小金鱼，小乌龟、小蝌蚪、花等物品中挑选一样贴上自己的学号，让幼儿在管理过程中提高他们的动手能力。很多看似简单的行为，。如：幼儿端水、浇水、松土、喂食、换水、洗刷器皿，看似平常无奇，却也慢慢渗透着幼儿能力，特别是动手能力的发展、提高。在孩子参与布置后对自然角也多了关注，让管理自然角并不只是教师的事情。这样不但培养了孩子初步学习观察动植物生长变化的过程，而且可以给孩子一定的任务，激发孩子的爱心和责任感，体验完成任务的成功感觉。
自然角是孩子认识世界的一扇窗，是亲近自然的最好途径，但只要我们用心去发现、用心去创建，一定能给孩子一片绿色而富有生机的自然之林。
