您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园环境创设论文 > 

光盘元素遍布教室

栏目:幼儿园环境创设论文
时间:2015-10-31 09:27:57

《光盘元素遍布教室》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

新学期新气象,到了中班后,我们发现班级光盘比较多,就用光盘作为班级的元素,粉色为主色调。家园栏:我们用光盘做了七星瓢虫、蝴蝶、毛毛虫等,就像是花园里的景象,取名叫留心花园。

班级吊饰:我们用光盘做底,小朋友参与其中,用粉色和紫色的圆心绘画暑假生活中发生的有趣的事。我们将光盘串成一串,挂上流苏,干净整洁。

我们的主题墙:我们将光盘剪成四份,每份就是一个扇形,利用扇形这一特点,让小朋友参与其中,用彩色纸撕贴长条点缀扇形,挂上流苏,就像一把扇子。作为主题墙的间隔。

我们的副墙:光盘做底,毛线为辅做狮子,幼儿参与绘画狮子的脸部;光盘做底,各色绳子做头发,幼儿绘画头的脸部表情。

我们的区域:用粉色的布做底,KT板做形,以hello kitty主题作为区域的系列设计,每个区域里都有只猫,代表了每个区域,有音之村,拼装王国,咪咪书吧,数字港湾,凯蒂门诊,hello kitty小镇,涂鸦广场。

    看起来我们班级是粉嫩粉嫩的,非常温馨,为了照顾男孩子,我们所有的衬底都采用粉色和蓝色结合。瞧,这就是我们hello kitty之家,温馨的港湾!
推荐幼儿园环境创设论文
  • 充分利用主题墙,促进幼儿素质发展
    充分利用主题墙,促进幼儿素质发展

    姜山星城幼儿园 何娟娟 幼儿园是幼儿接触的第二个家庭,环境也对他们的身心健康发展起着重要的作用在幼儿园里,我们时时处处以幼儿为中心、以幼儿为主体,幼儿园所有的环境和布置都是为幼儿的教育而准备的,所以在幼儿园的环境创设中我们应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中最重要的一个环节便是幼儿园墙饰的布置,但在当前幼儿园的墙饰布置还存在着这样的弊端:就是老师们花费大量的时间去创作美观而又华丽的大型壁画,但是对于幼儿的作用却是微不足道,孩子们没有参与到环境的创设当中去,我是一名幼教工作者,同时也是意识到了这一点,

    06-22
  • 环境教育从娃娃抓起
    环境教育从娃娃抓起

    苏州彩香幼儿园 冯凤英 根据《纲要》的要求爱护动植物、关心周围的环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。我就结合现在的季节谈谈环境教育的认识。 一、让幼儿走进自然,了解自然,培养他们对周围动、植物的关爱之情。 陈鹤琴老先生就说过:大自然,大社会,都是活教材。是的,大自然,大社会是幼儿学习、生活的重要场所。俗话说:听的不如看的,看的不如做的。《纲要》中也明确指出:让幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题。 四月的春天一片绿色,天是绿色的,那是因为绿色的树叶在天空中翩翩起舞;地是绿色的,那是因为小草给

    06-22
  • 幼儿园班级墙面环境创设管理的实践研究
    幼儿园班级墙面环境创设管理的实践研究

    【摘要】二期课改新理念,注重以孩子为本,以孩子为主题。幼儿园班级室内墙面环境作为课程实施的一个有机部分十分重要。与此同时,让环境成为幼儿的第三任老师、让环境成为课程搭建平台的口号,使作为幼儿学习生活的主要场所及群体班级的环境创设的意义更加显而易见。本研究试图对现在环境布置中普遍存在的现象进行阐述分析,以及对班级环境创设的有效性进行浅要挖掘。 【关键词】环境 教育 互动 一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动;环境是幼

    06-22
  • 幼儿园阅读环境的创设呈现幼儿园的文化理念和办园特色
    幼儿园阅读环境的创设呈现幼儿园的文化理念和办园特色

    我园的环境创设以追求整体和谐,彰显阅读特色,立足互动开放为指导思想,注重利用环境呈现幼儿园的文化理念和办园特色。 一、总体环境彰显阅读特色 幼儿园环境创设是幼儿课程的一部分,因此要培养孩子对阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,阅读环境的创设必不可少。故事是适合幼儿年龄特点、激发幼儿阅读兴趣、促进他们进行阅读活动的最有效载体,因此我园围绕故事,通过故事墙、故事盒、故事屋、故事树、故事书五位一体的故事环境创设,营造了一个自在、有趣、丰富的阅读环境。让幼儿在环境的熏陶与感染下对故事充满兴趣,并由此爱上书籍,爱上阅读

    06-22
  • 大班阅读区环境创设规划
    大班阅读区环境创设规划

    早期阅读对幼儿各方面发展的重要性已越来越被人们重视,然而如何在区域活动中组织好阅读活动,发挥阅读区的作用,也是区角活动研究的一个重要方面。升入中班后,我们班的阅读区也有了一个好听的名字,叫做阅读越开心,但是每当孩子们进入阅读区,自由阅读时,总会出现许多问题,如取放图书混乱、拥挤,看书时声音很吵,图书经常会被损坏等问题。专家指出,幼儿的阅读也需要一个环境,即阅读环境,也就是一种气氛,它客观地存在幼儿的每一个空间,并以其独特的暗示、潜移默化的方式影响着生理和心理正处于迅速发展的幼儿。我想,我也应该在阅读区为幼

    06-22
  • 创设支持幼儿学习的区域环境
    创设支持幼儿学习的区域环境

    创设支持幼儿学习的区域环境 辽宁省沈阳市南宁幼儿园 一、尊重年龄特点,了解目标要求,为幼儿创设基本的区域环境 区域环境一定要让幼儿喜欢,能使之乐于参与并主动参与;要让幼儿有更多运用语言的机会,能充分表达和交流;要让幼儿有更多合作的机会,能共同探索、协商和分享;要尽量减少幼儿之间的拥挤和冲突,形成良好的秩序和和谐的氛围。 1

    07-20
  • 教师和幼儿共同创设动态的教育环境
    教师和幼儿共同创设动态的教育环境

    黑龙江省哈尔滨市南岗区第二幼儿园 黑龙江省政府机关第二幼儿园 我们对照新《纲要》,反思教育实践,在环境创设中抓住两个关键点:一是将环境创设的过程作为促进儿童发展的过程,从完全由教师创设 转变为师幼共同创设环境。二是在注重环境的绿化、美化、儿童化的同时,更加关注环境教育价值的实现问题,着力创设动态的教育环境,使幼儿与环境保持经常的、积极的接触与有效的对话。 一、教师与幼儿共同创设动态、开放的“活环境” (一)留一块“空白”,引领孩子创建自己喜爱的天地 让孩子感受到:“我们的力量能使环境发生改变,我们能影响自

    07-20
  • 班级环境布置:重建小小的自然角
    班级环境布置:重建小小的自然角

    幼儿园已将环境布置和自然角创设作为学期初的工作重点,王老师要求我们从班级实际情况出发,重新审视和重建小小的自然角,让自然角的每一种动植物都发挥其最大的教育功能,让自然角真正属于孩子。 那么,我们班的自然角里到底会以怎样的新面貌呈现在大家面前呢?我是这样设想的,下面就说说我创设自然角的想法: 首先,我们班自然角里已经有四个紫色架子,我决定把种植的小盘植物都移放在架子上,四个架子刚好排成一排靠着墙。然后在空余的两边放上大小一样的泡沫箱,涂上漂亮的颜色,再让孩子们去收集、寻找各种各样的石头,用笔将石头装扮起来,

    07-20