《充分利用环境与幼儿互动，将对幼儿产生潜移默化的影响》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“环境是可以说话的”，正如蒙台梭利所言，“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”由此可见，环境对于幼儿具有重要的意义。因此，我们重视环境在幼儿生活环节中的潜能，充分发挥环境在生活活动中的教育价值，以更好地促进幼儿身心的和谐发展。一、环境场地的设计布置：
幼儿餐点活动环境创设中， 我们充分利用幼儿园班级内走廊的优势，将小餐厅放置在走廊，避免教室大通间式的生活环境。其次，我们根据班级的实际条件，将各种“硬环境”进行“软包装”。如我们在幼儿餐桌上铺上桌布，放上一小瓶玫瑰花，让幼儿感受到家的气息与温暖。
二、图文并茂的墙饰
充分利用环境与幼儿互动，将对幼儿产生潜移默化的影响，为了凸显环境在幼儿一日生活环节中的价值，使幼儿更直观的了解每个生活环节的内容、要求、方法及各环节之间的衔接顺序，我们结合幼儿的需要，在活动前师生共同讨论
如进餐活动。首先，我们师幼共同商议后得出若干“进餐规则”，以具象图示为主，抽象图示为辅的方法进行。如进餐环节图片，包括“饭前洗手”、“盛饭请排队”、“自由取菜汤”、“吃饭保持安静”、“饭后擦嘴、漱口”五个步骤，每个步骤我们都让幼儿自己来画形象的图片。教师在边上写上文字。张贴在班级餐点区。除了张贴就餐图示外，我们还利用标语，如制作了“文明进餐从我做起”的“蓝胖子”标语牌，引导幼儿文明就餐。这样内图文并茂，易于幼儿理解。既结合幼儿日常活动使人人参与，又为幼儿生活习惯的养成，起到了潜移默化的作用。其次，我们还创设“蓝胖子”盛饭区，引导幼儿排队，自主盛饭、拿菜，提高幼儿的自我服务能力。同时，我们在进餐区的墙面两边张贴了许多“美食”的各种图片，让孩子产生食欲。增强了教育的有效性。
其次，在盥洗室的墙面上。我们张贴了七步洗手法的七张图片。这样幼儿在饭前，餐后就可以自主进入盥洗室按照七步洗手法进行洗手，从而养成幼儿饭前洗手的好习惯。进一步发展幼儿的独立性和自主性。在幼儿喝水区。我们还采取了“喝水挂牌”的方法，根据幼儿的人数，在活动室门口的过道低矮墙上贴上一个大大的红苹果，上面贴上纸杯，每个幼儿一个。引导幼儿喝一杯水，就在小水杯里插一根吸管，幼儿对此很感兴趣，真正起到了促进幼儿饮水的作用。
经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以反复持久地产生影响，诱发孩子的积极行为，所以，环境潜移默化所达到的效果，常常比教师的言传身教来得更实在。
