,我们创设的环境也要促进幼儿的发展。走近我们班级中,细心的你会发现其实班级很多的环境布置都是来自于幼儿的创意。因为在我们班级中,让幼儿付诸实践,自己动手设计自己的“家园”是一件十分有意义的事情。但是布置的材料不在于多昂贵,而是要有一定的适宜性,即可以让幼儿养成收集生活废弃品的好习惯。因此我在教室放置一个“百宝箱”,里面收集了幼儿带来的各种瓶、盒、罐、挂历、包装纸、布条、吸管、泡沫板等废旧材料,也有蚌壳、蟹壳、蛋壳、瓜子、种子等自然材料。在老师的引导下,孩子们用牙膏盒做成了高楼、
汽车;把各种饮料瓶装饰成了各种瓶子娃娃挂在教室中;用方便面盒制作成了蛋糕,放在“蛋糕店”中;利用废旧的布制作了牡丹、桃花、梨花、菊花等装饰在自然角和“花店”中。用蛋壳、种子、毛线等瓶贴出了各种富有创意的图案(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,装饰在教室外墙上;用蚌壳染色并用胶带粘起来制作成了好玩的体育器材(练习踢、跳等)。我想这些独特的风景,是我们班级的一大亮点吧!
另外,在班级环境中,我觉得孩子井然有序的活动就是一道靓丽风景。所以我们在水桶前、盥洗室内和孩子一起贴上一排可爱的“小脚印”图片,孩子们自然养成了排队习惯;因为教室的空间有限,为使区域活动有序进行,在每个区域的入口多了把“会说话”的小椅子,椅背上挂着数量不同的进区卡,让孩子自己学会管理,有秩序地进入区域。
第三,我们为幼儿创设的的活动环境是随时可以根据活动目标和幼儿需要及时进行凋整的。我们充分利用一些动感的、富于变化的设施和材料,如带有轮子的小黑板、高矮不等可随意搬动的小桌子、小椅子、小纸箱等,让幼儿在活动过程中与教师一起布置或调整活动环境。如:“娃娃城堡”的游戏开始了。在表演区内