《阅读区的改进提高幼儿的阅读和表达能力》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每次的区域游戏时间，阅读区都显得比较冷清。大部分幼儿来到图书区，都只是从书架中拿起图书随意地翻看，翻到第一页看了看，又翻到第二页，很快就翻完了。接着又拿起了书架上的另外一本书，没过多久又都看完了，看图书时速度很快，往往只是浏览一些画面，而让他讲书里面的内容却一点也讲不出来。该如何激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读和表达能力，丰富幼儿的知识。我们结合培训班的学习，将班级里阅读区进行了改进：一、环境改进策略
1.合理利用背景墙
我们用一张张故事图片替代了原先图书区空白的墙面，在图书区的背景墙上悬挂上一张张的故事图片，可以引导孩子们进行看图讲述的活动，也可以引导孩子们进行排序的活动。
2.增设图书制作角
我们在图书区中增设了一个供幼儿进行图书制作的地方。在这里，幼儿可以自己尝试做小作家、小画家、小收集家，把自己看过的、听过的、想说的、或收集的故事、新闻、照片，用多种方法制作成各种图书。幼儿可以把自己喜欢的、创编的故事绘制成故事书，加上漂亮的封面和封底，然后用不同的方法装订成书。如，用订书机装订，打孔后用绳子打结装订，用小夹子固定等，不仅使幼儿了解了图书的多种装订方法，还培养了幼儿的动手操作能力。
3.增设视听区
我们在图书区当中投放了故事机、录音机、耳机等的材料，给予孩子们一个独立听故事的空间。
二、材料投放策略
1.图书修补，提供一些修补图书的剪刀、双面胶等，便于幼儿及时修补破损的页面。让孩子们知道了看书时要爱护图书，不折不撕图书，培养了幼儿良好的阅读习惯。
2.增设了感觉箱，找小纸箱外观进行装饰，挖个洞里面放进一些比较有特点的物品，让幼儿用手触摸，用语言描述箱内物品。
3.自制图书，配备笔和纸张，鼓励幼儿将阅读活动拓展到绘画、书写活动中，进行故事的续编、仿偏、创编。把自己想说的事画成一页一页的连环画，然后订成一本图书，同伴间相互介绍，交流自己的作品。
4.提供一些废旧图书和画报，让幼儿在书中找认识的字用笔圈出来念一念，孩子们会从中体验到有着丰富知识的快乐和自豪。
