《区域环境的创设区域材料大收集》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
9月新学期已经开始了，孩子们从小班进入了中班生活，更加地适应环境，也更喜欢班级的区域活动，于是区域环境的创设成了我们的“头等”大事，为了给孩子更多可玩性的活动材料，单单只靠班里两位教师的力量是远远不够的。家长是我们孩子坚持的后盾，也是我们幼儿园的长期合作伙伴，一个人的力量小，集体的力量大无比，我们就集班级每个家庭的力量来收集我们的区域材料，网罗一切可以利用的资源为我们的孩子服务。本着家园教育的一致性，为了孩子们更好得玩，玩得开心、有意义，我们中班组的教师及时做好家园沟通，将我们需要收集的材料进行宣传，通过校讯通、QQ群、微信群等不同的形式先让家长知道需要征集的材料，有一个在家收集与整理的过程，然后再进行清洁处理，确保每一个材料的清洁性和安全性。
我们的材料收集分几个方面：1.单个原材料的征集，如：瓶子、盒子、牛奶罐、毛线、纸杯等，这些材料是生活中的必需品，相信每个家里或多或少都有，只要家长及时进行清理就可以直接拿来。2.材料的简单组合成小玩具的征集：1.请会裁剪、缝纫的家长进行一些简单的布球、环保服装的制作，让活动材料更丰富。3.重点材料的进一步拓展征集：如科学区，本学期我屏幕将着重科学区的创设，所以需要我们的家长参与制作一些科学小制作，和孩子一起去寻找与发现一些科学小奥秘等等，从物质资源、知识资源等方面给予孩子更多的支持与帮助，在优化班级科学区域材料的是同时，更让孩子从内心喜欢进行一些科学的探索与欲望，使得整个区域的材料更加适合孩子的游戏需求。
区域环境的创设是一个不断循环、更替的过程，虽然我们在开学初已经将很多的材料投放到区域中，但是在幼儿游戏的过程中还是需要不断更新、替换、创新，并能结合主题投置更适合幼儿操作的材料，相信只有真正切合幼儿的年龄特点及发展需要，那么就一定能让孩子玩得尽心、学得开心。
