创适宜环境 促孩子发展——读《0—8岁儿童学习环境创设》有感
发布时间:2018年02月12日 12:50:41  
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园  俞炜。    《0—8岁儿童学习环境创设》一书是对美国朱莉·布拉德教授编写的,跨越了0—8岁儿童发展的各个年龄段,且书中列举了大量实用的案例,配以图片简介,让老师有一种身临其境的感觉,更好地理解了创设良好学习环境的重要性,心中有了满满的创设动力。
    书中看到这样一句话让我印象深刻:“这个特别的地方,通常包括探索大自然和自由选择活动中的丰富的感官体验。”这让我想起了自己小对的时候,大自然就是活环境,一放假就拿着铲子挖泥、挑菜、做饭,玩起了过家家的游戏;或者和稀泥,学着大人砌砖的样子垒石块;或者放学回家路边拔几根打官司草,和小伙伴玩起了打官司的游戏;又或者拿着小树枝和瓶子一面墙一面墙的找蜜蜂;再或者那石块在水泥地上画画、造房子……谁说这里没有学习、没有发展,真是在这样的自由、愉悦的环境中我们不断的学习、不断的成长。
    这也让我领悟到了我们老师要从自身的亲身经历出发,感受自己最回味无穷的环境,已达到对儿童环境的理解。正如我们现在幼儿园的户外探索,给孩子创设了丰富的探索空间,小池塘、大松树、小山坡、玩沙泥池等等,这些都是孩子游戏的场所:他们可以三三两两的给鱼儿喂食、钓鱼;一起和同伴在泥中寻宝,找到的小石块、小瓦片、小玻璃块、烂树根等,都是他们探秘的战利品;可以拔草喂兔子,看着兔子吃着自己拔的草,孩子的脸上是喜悦的、开心的;可以在小山坡上挖个洞,炖上锅子,开始炒菜、烧汤,别有一番滋味;也可以像个小画家一样,找个有景的地方记录下美丽的心情……孩子们就在这样的个性化、舒适的环境中,充分的选择、探索,学习着、发展着,享受着大自然、环境给予的美好。
    当然,书中还列举了很多区域环境的创设,如建构区、科学区、读写区、数学区等,都有详细的环境介绍、孩子在区域中的学习和发展以及老师的支持等,帮助老师更深入地了解每个区域带给孩子怎样的游戏经验、学习体验。这些都值得我们去细细的品读、研究,相信有了这本书,我们创设的环境一定会是孩子喜欢的环境,会给他们留下美好回忆的环境。
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