《沟渠中的回忆与启发《0~8岁儿童学习环境创设》读后感》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术幼教中心南园幼儿园 陆永芬， 《0~8岁儿童学习环境创设》，这是一本厚厚的书，有点望而生畏。但翻开书，立刻被里面的图片所吸引。图片清晰直观地想玩展示着怎样的环境是孩子自在、舒适的，怎样的环境是孩子能投入学习的。图书区、玩沙池、益智区，一些实例布置图，给人整洁美观，但又能看到孩子的需要。给我很多的启发，也让我联想与审视自己的班级区角环境。“闭上你的眼睛，想象孩提时代能引起你积极情绪的环境……”这是作者朱莉 布拉德在该书的第一章里向我们推荐的一个实验。我想，每个人看到此处，都会自然地联想起自己的童年。我的大脑里第一个跳出的画面是：在没有水的沟渠里，和小伙伴一起用草、用泥玩的游戏。那时，我们肩负着“割草”的任务。草便成为我们的玩具。用打官司草（车前草）的茎玩打官司游戏。把篓子里的草弄得蓬松，回家让父母看上去割了满满一篓子的草以邀功……
这样的场景，70后应该都是熟悉的。在这个玩的过程中，环境是自然地、放松的。就如作者所述：从某种意义上说，这是一个被学生个性化了的庇护所。
也许你会说，这完全是瞎玩。是的，那时没有老师、更没有预设。但我们为什么玩得如此快乐与投入，以至于到现在还是印象深刻。我想：那是因为没有水的沟渠充满着田野的气息，宽松的氛围。就是美好的环境。闲人看来，就在瞎玩中。但现在作为专业教育工作者的我们，应该能看出这样的瞎玩让我们收获了什么？你看，我对车前草的经验源于童年，与伙伴间的情谊、交往始于沟渠。从当时作为孩子的我来说：应该是感受到快乐、学习了让草体积变大的方法（虽然这个方法是未来欺骗）、对泥土的经验、对田间小草、小虫子的关注等等。
不禁联想到我们正开展的户外探索活动。虽然因为现在的种种原因，所谓的户外探索也只是在幼儿园的某一处不是房子的空间开展的。但孩子们还是盼望、投入、百玩不厌。为什么呢？我想，是因为这不是房子的空间，更加与自然接近；是因为在此处孩子们能接触到泥土、遇得到小虫子、此处给了孩子一个宽松的环境、积极的情绪。
