《让孩子在区域游戏中尽兴的玩》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
区域游戏是孩子们喜欢的游戏,它包含的内容很多,有美工区、语言区、表演区、建构区、科学区、数学区、生活区等,渗透了五大领域的内容。不同的区域设置和游戏内容,满足不同能力幼儿的游戏需要。让孩子通过区域游戏,获得语言表述能力、动手能力、生活自理能力、探究能力、与同伴的互助合作能力等多方面的发展。对于小班孩子而言,他们对周围事物充满了好奇心,什么东西都喜欢摸一摸、碰一碰。那么,根据这一特点,这两周我们结合主题《秋叶飘》为孩子们安排了丰富多样的游戏材料,努力让孩子们在区域游戏中进行的玩。那么,如何达到这一效果呢?主题结束后,我深刻的体会到,孩子玩得尽兴,离不开丰富的游戏材料、循序渐进的组织过程、场地的合理安排和老师适宜的指导。
一、提供丰富的游戏材料
如美术区,我们为孩子们安排了画叶脉、 刺猬、点画一串红、秋天的果子、树叶印画等多项内容。一方面,这些材料的作画方式不同,画叶脉和刺猬需要蜡笔,秋天的果子、一串红、树叶印画需要颜料;另一方面,操作的难易程度不同,装饰小刺猬和树叶印画操作起来相对容易些,另外三种相对难一些,这样既满足了孩子的不同游戏兴趣,如有的喜欢蜡笔画,有的愿意尝试水粉画;又满足了孩子的不同能力需要。
二、循序渐进的组织过程
这么多的材料一下子呈现在孩子面前,孩子接受起来肯定是困难的。这时就需要两位老师的配合,循序渐进的增添新材料。如美术区,第一周老师带领孩子们初步玩了画叶脉、一串红的游戏,这一周可以延续上一周的内容,感觉多数孩子接受起来已经很容易了,可以增加材料或增加难度,如增加点果子的材料,同样用红颜料和点印的方法来点果子,要求点子细树枝的下面,难度有所增加。
三、合理的场地布置
如何满足不同能力幼儿的游戏需要呢?对于小班孩子而言,把多种材料放在桌上。他们不知道先玩哪一种,而且你拿一张我拿一张,一会会就把不同的材料混在一起,弄得地上、桌上乱七八糟。我觉得可以尝试把材料归类,放在不同的角落,让幼儿自主选择。如美术区,可以绘画的方法,把它分成两个区,一个区用蜡笔画,一个区用水粉。
探索区把桌子分分开,一张桌子上放树叶分类的材料,一张桌子上画有关探索叶脉的材料,这样,孩子玩过这个游戏,可以重新选择新的游戏。
四、教师的适宜指导
对于小班的区域游戏,老师指导时往往会觉得指导不过来,如指导了表演区,其他区就没有太多的时间去指导了。现在思考一下,我觉得老师的指导也很有讲究。首先,每天有重点的指导,如今天指导表演区、建构区,明天可能这两个区指导的少一些,对其他的区指导的多一些;其次,提高讲评的质量,讲评的点要小一些,可以通过幼儿的介绍、展示,让幼儿知道哪了区应该怎样玩,可能第二天出现的问题就会少一些了。第三,逐步引导幼儿学会自我游戏,如表演区,可以把伴奏、视频编辑在一起,让幼儿在音乐的暗示下玩游戏。