,喜欢有规则游戏,调整“10以内数的组成”材料,利用水果牌的形式,邀请2人以上游戏者参与,游戏开始同时翻牌,牌面组合成10立即拍中间的铃铛,先拍先得,误拍则罚牌。在趣味化的游戏中,孩子们玩得火热,谁都不愿意离开。
(2)同年龄段幼儿,不同层次材料
即使是相同年龄段的幼儿,来自不同的生长环境,其个人生活经验也不尽相同。结合本班实际幼儿发展情况,投放不同层次材料。
如:小班益智区“按规律排排队”中,引导幼儿能够按照一定的规律进行排列,投放了相应的半成品,针对大小、颜色、形状,请幼儿继续排列。分成三个层次,第一层次,不同等大小相同颜色,从大到小,小到大排序;第二层次,同等大小不同颜色,三种颜色排序;第三层次,相同大小不同形状不同颜色排列,幼儿在掌握了一定的排序规律后
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,可自由按一定规律进行排序。针对三个层次,每一层次的放置容器以颜色区分,分别是红黄蓝。蓝色为挑战最高层次。
根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,让每个幼儿获得成功感,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。