《幼儿园中班区角游戏活动创设的现状》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区角游戏活动是幼儿园的一个重要组成部分，提到区角，应该是每个幼师既开心又头疼的地方。开心之处在于，利用区角孩子们可以在区角中玩耍，可以减轻老师的负担，头疼之处在于，区角游戏活动的创设是一件比较繁琐的事情，在区角游戏活动创设的过程中，会耗费老师大量的精神。通过和苏州昆山无锡淮安等各个地方的同学之间的几天的研究沟通交流，我了解到各个地方幼儿园区角游戏活动创设的现状如下：每个幼儿园中都必不可少的需要设置区角游戏活动，区角游戏活动的创设大部分以美工区，阅读区，建构区，表演区，益智区，生活区，小医院，娃娃家等常见的区角游戏活动为主，要求每个班设置多少个区角，这种形式比较常见。在这些天的沟通交流中，我发现一部分幼儿园在区角游戏活动创设中有所改变，在原区角基础上创设出属于本班区角游戏活动的特色，例如：以水果为主，各个区域包括主题墙， 都要有水果的元素， 都会和水果有牵扯；以探索为主，每个班级中以一个探索为主，，探索光的现象，探索扎染，探索钱，货币等，外带两三个固定的区角。在这些区角游戏活动的创设中，老师所会考虑孩子的年龄阶段及其能力，在孩子进区游戏活动前先定好目标，使孩子可以有目的的游戏，可以用画画的方式、让孩子参与区角游戏活动创设的设计和材料的投放，问问孩子想怎么做，老师根据孩子的要求来创设区角游戏活动，材料也可以由孩子提供，提高了幼儿的动手能力及思考能力，促进幼儿参与区角游戏活动创设的兴趣，根据幼儿的兴趣来更换，或者投放新的材料、生活中的一切物品都能让幼儿来进行探索，操作、告知幼儿区角游戏活动的规则，增强幼儿的规则意识。有的幼儿园区角游戏活动的创设就是随便创设的几个区角，有的幼儿园区角游戏活动的创设是根据教材中的主题创设的。也有的园中尝试区域和自主性游戏混合在一起玩。
在区角游戏活动创设过程中还存在很多问题，例如：在区角游戏活动创设过程中孩子的自主性差、孩子区角游戏活动创设的兴趣保持的时间不长久、在自主选择的问题上也较单一，甚至有的幼儿早上来到幼儿园后，选区域牌时经常选他参与创设的那一个，只对一个区感兴趣，喊他玩其它的也不是很乐意、幼儿在参与区角游戏活动创设的过程中，遇到困难时，教师的指导以及处理方法缺乏引导性，时间有限，大多情况下是帮幼儿做好了、在区角游戏活动创设的过程中，老师太费神，材料不充足，并且经常需要厚着脸皮问家长家里有没有不要的东西纸筒啊，玻璃瓶啊，电线，螺丝等，各种废弃物都要、一些区角游戏活动中设置的一些玩具是老师自制的，不仅耗神，而且麻烦，最主要的是孩子们玩的时间不长，很容易会被孩子弄坏掉，而且孩子对制作的玩具并没有什么兴趣，还是喜欢买的鲜艳的材料，但是经费有限，可以购买的少，即使购买，也多是半成品，再需要老师花费很多时间来做，有的区角中材料投放的数量多，单一，孩子玩的兴趣低、根据教材中主题来创设区角游戏活动的更换不及时、教室空间小，幼儿人数多，各个区角之间的间隔不合理，不科学，甚至有的区角中的玩具不适合本班孩子的年龄特点等。
通过这几天的沟通交流，再一次了解到区角游戏活动创设的重要性，也知道一些问题所在，也使我更清楚之后所要关注的重点，希望通过这次课题的研究，对区角游戏活动的创设有一定的作用，减轻老师的负担，增加孩子的乐趣，能真正利用起区角。
