,也大大增加了幼儿的等待时间,更影响了区域活动的常态化开展。并且活动区空间限制了幼儿活动的动静分离。
面对“一无所有”的新园怎样最大限度地利用现有资源,合理地创设区域,解决以往区域活动存在的问题,推陈出新展现园所的特色成了创设新的活动区域的重点。
发展具有特色的常态化的幼儿园区域活动需要时间的积淀,也需要实践的摸索。因此整个中心园的区域活动的涅槃之旅就从创新中的萌芽期开始了!
2、整合共生,实现区域活动的常态化开展 借助新园综合活动室的优势,幼儿园将整个区域实行动静分离的模式,以确保以课程为载体,实现课程的整合与共生,常态化开展。
静态的活动区设置在各个班级的活动室内,包括阅读区、益智区、美工区、生活操作区。北面的大走廊整个区名为岁月艺术走廊(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,整个区域的窗饰创设的是具有传统文化气息的24节气,加之北墙上幼儿各个年龄段的特色照片相呼应,这既具有时间流淌的气息又能体现传统文化的幼儿园特色。并且走廊内的南墙上,每个班有俩个区域,一个区域是用来贴示幼儿的活动作品,一个区域是用来进行墙壁艺术的。例如:
小班的拓印、
中班的滚滚乐、
大班的编织和墙壁涂鸦。
其次,走廊的东西和保健室还分别设置了娃娃家、小银行和小医院的角色游戏区域。
东部的走廊名为华夏智慧长廊,借助于走廊不经常使用的因故,这个走廊设置为科学区,是全园不同年龄段共用的区域。除了材料投放的丰富之外,整个走廊的东墙墙面结合课程资源进行了课程资料的张贴。从而让
孩子在耳濡目染中感受科学的存在。
动态的活动区全部放在综合活动室内,包括表演区、音乐区、建构区。
在以上所有常规区域开展的同时幼儿园还根据园本特色在综合活动室内开展了适时的中国风文化区。
3、材料投放