,活动,尝试随音乐做简单律动。能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。中班幼儿能乐意学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动。能用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。大班幼儿能初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,积极参与韵律活动。基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。积极参与节奏活动,能对指挥的要求作出积极反应,尝试做小指挥等。
在建构区,小班幼儿能随时抱抱、玩玩自己的玩具,减少哭闹,情绪稳定。能运用积木和插塑自由的拼搭各种造型,不与同伴争抢。能拼插、搭建出简单的房子。中班幼儿能很据物体的外形特征,用垒高和围拢的方法搭建独体楼。能够协商分工用纸盒、木块等材料拼摆成不同形状(
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,通过玩推到游戏,体验合作的快乐。大班幼儿能尝试用围合、连接等方法建构创意小工具,表现其特征,体验奇思妙想带来的乐趣。能自觉爱护游戏材料,能用不同材料表现不同造型的建筑等。
在小银行、娃娃家、小医院,小班幼儿能够有初步的角色意识,有运用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。会模仿角色的典型行为和语言。能进行角色间的简单交往。在教师帮助下,初步学会整理玩具、材料、爱护玩具,并能参与游戏的评价。中班幼儿能扩大角色范围,加深角色的理解,提高角色扮演水平。
会进行初步的合作,学习遵守游戏规则。会选取替代材料,有自制简单玩具的能力。 初步会对游戏材料进行简单的评价。大班幼儿具有初步的游戏目的性,丰富加深游戏情节,进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。乐于与同伴合作,完成游戏。游戏中能发挥想象力和创造力,有假想替代行为。有初步的独立解决问题的能力。在教师指导下