《将经典诗词与幼儿生活相结合》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
诗词是中华民族文学艺术之瑰宝，唐诗、宋词、三字经等，其中的许多名篇名句如《春晓》、《静夜思》等，至今仍脍炙人口，家喻户晓，我们经常可以看到家长们以孩子能够背诵多少首唐诗为荣。我国有许多教育名家，陈鹤琴，陶行知，他们写的许多短小精悍的诗歌，如《小孩不小歌》，《保护栽的树》等也琅琅上口，在这些优秀的文化作品中蕴涵着深刻的意义，母子情、故乡情、朋友情，非常适合在幼儿园推广。优秀的诗词反映了先哲们的思维方式，审美情操，是我国传统文化的精髓，同时也是我国民族语言运用的典范。在《幼儿园教育指导纲要》中也提到，老师要引导孩子多接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。
那么如何让我们的孩子也从小就喜欢书，喜欢读书，怎样把我们国家的优秀、经典诗词带给我们的孩子，怎样将经典诗词与孩子的生活相结合呢？我觉得有有两方面：
一、 在内容上结合孩子的一日生活：
比如孩子吃饭时经常漏嘴巴，饭粒掉得满桌满地都是，这个菜不要吃，那个菜不喜欢，很浪费，于是我就教给孩子唐诗《悯农》，通过对诗歌的解释，给孩子们讲道理，告诉孩子粮食的来之不易，孩子们在学习唐诗的同时也学会了珍惜粮食。
中秋节到了，孩子们开展了《甜甜蜜蜜中秋节》的活动，我将《静夜思》教给孩子；起床穿衣服，孩子们学会了《小孩不小歌》；小便洗手时孩子们嘴巴里念叨：小朋友们在门口，你挤我挤，谁也难走，小朋友们在门口，你先我后，出了门口……通过这些学习，孩子们不仅学会了经典的诗歌，发展了口语能力，在不知不觉中也懂得了许多道理，有利于教学常规的形成，比简单的说教有效得多，真是一举两得。
二、在时间上渗透与孩子的一日生活
传统文化强调背诵，我们也相信，虽然孩子不一定懂得诗词作品当中的含义，但让孩子在幼年时利用记忆力强的特点，先接触和记住一些经典作品，将会使他们终身受益。
所以我选择一些优美、简洁、明了、易懂的经典诗词，在幼儿一日生活中反复让孩子听，通过熏陶、渗透，让他不知不觉地吸收到我们中国优秀的文化，为将来真正学习诗词打好基础。
早晨来园，孩子们会坐在座位上玩一会儿积木，这时孩子的耳朵是空闲的，我合理利用这段时间，播放一些唐诗，三字经；中午要吃饭了，老师们忙着分饭分菜，孩子们洗干净了小手，无事可做，何不抓紧时间听听童谣呢？孩子吃饭的速度有快有慢，先吃好饭的孩子我会让他们拿出诗歌的图片，图书，看一看，念一念，巩固复习。……
大家知道，三岁时的幼儿处于学习上的模仿期，他对事物的吸收理解是整体性的，储存式的，不厌烦大量的重复。尤其是小班幼儿，这样的特点更为明显，越是重复，越能引起兴趣，越是熟悉的内容越容易复述。
童年时吃惯的食物，长大后就不容易拒绝；幼儿时期听惯的诗词，在孩子开始学习后显现出“似曾相识”的特点，孩子将会更快的接受和热爱它们。优秀的诗词往往形象鲜明，节奏感强，具有自然的韵律，对孩子的语言、节奏感等多方面都有好处。
愿我们的校园真正成为“学习型校园”，让读书成为我们终生的伴侣！让读书成为习惯，让书香溢满校园！
