《让幼儿讲讲自己的坏习惯》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一天午餐后,我要求幼儿们把凳子端到午睡室里,他们一坐进去,不一会就开始自找伙伴玩开了,有的在大声聊天,有的在互相推来推去,有的在学电视里的奥特曼打怪兽,这样的场面很混乱也很危险,所以我提议给他们讲故事,讲个什么故事呢?我随手拿起一本幼儿从家里拿来的故事书,我选中了一个故事是《听话的小朋友》。《听话的小朋友》这故事主要引导幼儿学习有条、有理地整理、保管物品,懂得身边的生活用品有为自己的朋友。在迁移环节中,我问道:“小朋友,有没有过‘拉拉’从前那样的坏习惯,总把东西乱放乱扔,此外用时,就找不到呢?”小朋友们都把头摇得拨浪鼓一般,生怕别人以为自己有坏习惯。我一看这种情形,就说道:“老师也有个坏习惯,我总是把车钥匙随手一扔。第二天上班前,便满屋子找,总耽误时间。后来我看了这个故事后,就决定要改掉乱放东西的坏习惯,于是我把拔下来的钥匙放在包里,找起来就方便多了。”孩子们瞪着大大的眼睛望着我,可能是惊奇于老师这种主动承认错误的举动吧,也有可能老师和他们一样的坏习惯吧。这时,我把刚才的问题又问了一遍:“你们发生过这样的事吗?”这会儿,小朋友们都七嘴八舌地说起自己的坏习惯了,“我经常把玩具乱丢乱放”、“我总是乱放小手帕,都丢了好几条小手帕了”……
之后孩子们都表示以后要有条理地摆放物品,使自己身边的物品变成自己的好朋友。我的“自我批评”不仅没有降低老师在孩子心中的地位,反而使孩子明白要坦然面对自己的缺点,然后去勇于改掉坏习惯。