《提高幼儿课堂参与度的随想》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿提出明确的要求:“能主动地参与各项活动,有自信心。”对教师也同样要求:“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”这些都是紧紧围绕调动幼儿学习的主动性和积极性,更高层次地要求教育教学中必须提高幼儿课堂参与度。现代社会是科学技术迅猛发展的社会,是信息化社会,要求个体能主动地摄取最有用的信息,现代社会是文化多元,环境复杂的社会,要求人们独立思维能力,也就是说,弘扬人的主体性是时代发展的主旋律。众所周知,课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的过程,是师生之间心灵互动的过程,教育的根本目的就是开发人的创造潜能,促进人的发展。科学研究告诉我们:无论是一个幼儿,还是其他的人,如果他对某一样东西,或某一件事情,有了兴趣,其就会全心全意地去学习,去了解,想知道这一样东西、这一件事情的来龙去脉。幼儿起了“想知道”的念头,他的学习积极性就来了,调动起幼儿学习的积极性是提高教学质量的重要条件。而提高幼儿课堂参与度确切地说也就是培养幼儿的主动学习,激发学习兴趣,这是对我们教育工作者提出的艰巨任务。