《培养孩子的兴趣是我们教育的关键》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》中第22封信讲了:兴趣是成功学习的基础。信中写到:一年夏天,一位教师带着班上的孩子到华盛顿参观历史博物馆。因为博物馆们没有开,孩子们在附近的花园里玩耍,结果孩子们喜欢上了昆虫,并且饶有兴趣的开始探索起来。于是请求老师不要去博物馆,让他们继续捉虫子。老师跟家长一起深思熟虑过后的决定是:转道去博物馆不远的自然博物馆。在那里孩子们参观昆虫馆和其它一些动物展,还到博物馆的商店里买了饲养昆虫的器皿和昆虫知识的书。在这个月里孩子们读昆虫的书、查昆虫的资料、画昆虫的画、扮昆虫、观察昆虫、饲养昆虫……孩子们和老师一起,增长了许多与昆虫有关的知识,更学会了不少科学研究的方法。
是啊!爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣来源于好奇,一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会启动思维,苦思冥想。只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法。并且,一个人只有在做事情时感到其乐无穷,精神才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,才能有所创造、有所发明。兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件。孩子们是因为对昆虫产生了浓厚的兴趣,才会去积极主动地观察、探索,最终了解了许多有关昆虫的知识。
我们都知道,游戏是幼儿最喜欢的活动,它对幼儿的发展有着重要的价值,能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康的发展。因此,我就从游戏入手,来激发幼儿的兴趣,让他们获得各方面的发展。首先,我会选择有趣、好玩的游戏内容,如:音乐游戏“宝贝在哪里”,选择了幼儿熟悉和喜欢的“五官”,通过指点和问答游戏,让幼儿巩固对五官的认识。再如:体育游戏“拖小猪”,把皮球比作“可爱的小猪”,请幼儿做赶小猪的人把调皮的小猪赶回家。这种拟人化、生活化、形象化的形式更容易让幼儿理解游戏内容和要求,幼儿也为了顺利把小猪赶回家会更认真、更投入的参与游戏,大大激发了他们的游戏积极性。其次,在游戏时,我会为幼儿提供新颖有趣、丰富多样的游戏材料,引起幼儿的注意力,让他们喜欢,从而提高了幼儿的游戏兴趣。如:角色游戏中的“娃娃家”,我不仅为幼儿布置了娃娃家环境,而且为幼儿准备了丰富的餐具、蔬菜水果、娃娃、奶瓶、毛巾、蛋糕、电话等材料,幼儿不仅可以扮演爸爸妈妈做饭、给宝宝喂饭、哄娃娃睡觉,还可以给娃娃洗澡、洗脸、喂奶、过生日、打电话等等。幼儿自由地选择材料,做出了相应的动作,不仅玩得开心,而且在玩中获得了情感、语言和动作的发展。最后,在游戏活动中,我还会适时、适当的给予幼儿指导,对幼儿的游戏给予支持和认同,它会引起幼儿游戏的更大兴趣和持久性,能使幼儿积极、主动、愉快地参与整个活动,促进幼儿身心的发展。如:晨间锻炼中的“老狼老狼几点钟”和“小老鼠上灯台”游戏,我和幼儿扮演了“小兔子”和“小老鼠”,由于我的投入,在活动中,我拼命地躲开“老狼”和“猫”,不让“老狼”和“猫”捉到,幼儿们也非常投入地跟着我跑,正是教师的直接参与,体现了教师与幼儿之间的地位平等,教师不再是游戏的旁观者、居高临下的组织者,从而消除了教师和幼儿之间的生疏感和拘束感,对于促进幼儿对游戏兴趣起了很大的作用。
培养孩子的兴趣是我们教育的关键,所以,我们应该要给孩子自由表现和发挥的空间,让他们在“兴趣”这个发动机的牵引下随心所欲、积极愉悦地展现自己,健康快乐地成长!