发布时间:2014年07月20日 17:25:59
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,作为活动组织与引导者的老师应该怎么做呢?是硬性“引导”孩子回到原来的话题的讨论,还是放弃原有的计划,参与孩子们的新话题?孩子们自发开展的关于动物园的讨论才是此刻他们所热衷的,如果老师能顺势加以引导,使之不断深入,和孩子一起对这一话题进行充分、系统的挖掘,那么一个孩子们感兴趣的以动物为主题的活动或许会由此展开。它的意义完全可以超越老师所预设的主题活动。在日常教学活动中,无论是教学活动还是谈话活动,少一些预设,多一些生成,还给孩子真正“自主”的空间,让孩子成为活动的主人。