,他就大哭大闹;每次班里有集体
活动时,他挑自己喜欢的参加,不喜欢的坚决不参加。经常他听到说的话:“我下课不吃餐点了!”“我不理你们了。”“我要回家了。”对于这样的状况几乎每天都可以碰到,一开始,我们采用安抚和讲道理的方法,效果不大,而且班里其他的
小朋友也开始学起他的样子来,这时,我意识到了问题的严重性,一定要采取有效的措施来制止这种情况。
首先,在浩浩发脾气时先采用冷处理的方式,让他先安静下来,如果采用批评的方式,他只会更加激动,所以他要发脾气时,我先告诉其他小朋友浩浩比我们大家都小,是小弟弟,我们大家都是哥哥姐姐,知道上课应该坐在座位上,不能向他
学习。然后我继续上课(
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,结果对于我的冷处理,他有点惊讶,“平时不是老师都立刻请我回到座位上吗,今天怎么不一样了?”在他玩了一段时候玩具后,呆呆地看着我,这时我对大家说,“浩浩也想来上课了,请坐到座位上,我们欢迎他。”结果他自己坐到了座位上,接下来的时间,他上课离开座位的次数少了,冷处理的方法果然很有效,既不会影响
课堂秩序,也能让他冷静反思,效果不错。
现在的孩子越来越有个性了,作为老师在付出爱的同时,我们更需要智慧,即维护好班级的秩序,同时又尊重幼儿的个性,巧妙地运用各种方法,彰显教师的智慧。
我与彩虹糖的故事说不尽,道不完,鲜活生动的彩虹糖们是一群最可爱的天使,正是因为有了这些天使的陪伴,为我这三年增添了丰富的色彩。在即将与彩虹糖们分别的此时此刻,我留恋,留恋与他们相聚的分分秒秒;我感谢,感谢他们带给我的快乐和难忘;我欣慰,欣慰他们能够背上小书包,神奇地快进
小学。在他们离开之后,我将继续细细品味心中的彩虹糖。