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做个会“懒”的老师

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2014-07-20 17:26:01
文章:芒果 分享

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河南省内乡县幼儿园 王小娟    周一上午是奥数课,也是最累、最耗费精力的一节课,经过紧张有序的忙碌之后,我已是累得坐在椅子上不想说话、不想动了。可教室里的孩子们却是一个比一个兴奋,个个像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停,来回跑动不休,看到孩子们可爱的身影,我是又好笑又好气,但懒得去理视他们。

面对我的熟视无睹,刚才还不敢过分打闹的孩子也加入了疯闹的行列。教室里顿时乱用一团,桌子椅子东倒西歪,大小纸片散落一地,孩子们的尖叫声、嘻闹声此起彼伏,把我的头都搞大了。我正要发火,可理智制止了我。我趁势叫过从我身边经过的欢欢,对她说:“老师喜欢不疯闹的小朋友,你能坐下休息一会儿?”欢欢一听,赶紧回到座位上坐得端端正正,于是,我清了清嗓子,大声说:“我表扬欢欢,因为她会休息。”孩子们一听,纷纷学着欢欢的样子马上坐回了座位。借此机会,我又赶紧表扬了其中几个表现好的小朋友。

一旁的生活老师看到孩子们都坐好了,就拿着扫帚准备扫地。这时一句话闪过我的耳旁“授之以鱼,不如授之以渔”。对,作为师者,不仅要教给孩子们生活技能,更重要的是要教给孩子生活的方法。我急忙用眼神制止了生活老师。我走到孩子们中间,对孩子们说:“老师知道你们很能干,是最棒的孩子。你们谁愿意当老师的小帮手,把教室整理一下呢?”听到我的话,孩子们纷纷举起了小手,嘴里不停地叫喊:“老师,我!”“老师,我!我!”看得我心中一陈窃喜。我把话一转:“我喜欢说到做到的孩子,希望你做的不让老师失望。”有几个孩子自信地看着我,小手举得高高的,小脸涨涨得红红的。于是,我叫了几个能力棒得孩子,并给他们分配了任务:有摆放桌椅的,有捡小纸片的,还有给小朋友整理书包的。其他的孩子们,我也没有让他们闲着,让他们做一个小小的监督员,等会儿要评价一下谁做得好,谁做得不好,有哪些需要改进的地方。刹时间,所有的孩子在我的指令下,井然有序。分到任务的孩子专心致致,有条不紊完成老师的任务;当监督员的孩子也眼睛瞪得大大的,目不转睛地看着做事的孩子,唯恐漏掉了一些细节。

很快,孩子们都完成了任务,回到了自己的座位上坐好。我在监督员中间,找了一个平时做事认真细致的小女孩涵涵,让她来检查一下小帮手的任务完成情况。涵涵呢,也很配合,只见她双手背后,一个十足的小老师形象,在孩子们中间走来走去,一边检查一边点头。我偷看了一下参与干活的几个孩子,他们呢,生怕涵涵说他们做得不好,眼睛一直随着涵涵在动,当涵涵肯定地说他们都做得好时,方才露出了甜甜的笑容。连一旁的生活都露骨出了会心的微笑。此时,我高声对孩子们说:“让我们掌声响起来吧,为我们能干的小朋友!”在孩子们热烈的掌声中,所有的人都露出了笑容,是高兴,,是满意,更是发自内心的幸福。当孩子们安静下来之后,我对孩子们说:“你们就是了不起,能帮老师了,老师要谢谢你们。那以后,我们天天一个值日生,来比比哪个小朋友最能干,好吗?”“好!”孩子们的回答声震得我耳膜生疼,有几个孩子还兴奋地拍起了小巴掌。

从那以后,我说到做到,我同班老师交换了意见,制定了孩子们的值日顺序,天天轮换值日,让每个孩子都有参与劳动,参与锻炼的机会。也就是从那天开始,我发现我班孩子比以前上学积极多了,尤其是当值日生的孩子每天都争取第一个来到幼儿园,力争帮老师多做一些事,能得到老师和小朋友的表扬。

我们三位老师心往一处想,劲往一处使。在确保孩子安全,教给他们做事方法的情况下,每天让孩子学着自己照顾自己,照顾别人。我们让孩子自己整理书包,自己整理床铺;让孩子自己按要求摆放桌椅;让孩子自己搞好自己一席之地的清洁卫生;我们让值日生检查每个孩子的卫生(个人卫生、桌椅的卫生、在幼儿园保持卫生的程度);我们让值日生带自己组的小朋友上厕所、去户外活动、去水池边洗手、到饮水机旁喝水;我们让值日生帮老师发放学习材料、帮老师收交作业;我们让值日生在午饭后清理、擦洁餐桌……所有孩子们能干的活,我们都在给孩子示范后让孩子尝试着去操作,让孩子在操作中发现,在操作中学习,在操作中成长,老师也在孩子的操作中教育经验得以提升,得以创新。

渐渐地,我成了“懒”老师,但因为我的“懒”,让孩子的动手能力得到了发展,让孩子的实践能力得到了提升,也让孩子们学会了助人为乐的良好行为习惯。我因为我的智慧的“懒”而感到高兴,感到骄傲。做个“懒”老师真得很好!
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