《关注活动细节——由《魔尺变企鹅》所想》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在本次的活动中继续沿用了上次变手表的方法,运用步骤图的方法来引导幼儿学习,同时还融合了视频。幼儿在观看魔尺变企鹅的视频的基础上,初步感知变化的方法,再自己进行探索、尝试。然而,在本次的活动中发现,虽然利用了生动的音像设备和图示,然而却没有上次活动效果来的好。幼儿在操作中一直在尝试,但是怎么也不成功,这样长时间则导致了耐心的磨损。对此,我进行了反思:
首先,活动的材料准备的很充分,而且采用了多种教学手段来引导幼儿探索。通过幼儿在活动总得表现,看出,这些准备还是很有效的,引发了幼儿尝试、探索的兴趣,自主地去学习。
其次,活动没有成功是因为师对活动重难点的把握不够。在企鹅的变化中变化企鹅的翅膀到背,这一段是难点,而步骤图是以图片的形式展示,毕竟还是平面的不是立体的,不便于幼儿的观察。而,视频展示的比较快,幼儿不能跟上其变化。因此,作为调整,应当将这个难点置前解决,这样,有侧重点地解决问题,则促使活动顺利的进行。
再次,特色活动的安排缺少了整体性和衔接性。虽然活动在开学初已经做了详细的活动计划,并且根据变化的难易程度做了调整和安排。但是在安排时,我们老师本身也没有却尝试。因此,对计划的活动中的内部衔接并不了解。比如,企鹅则是在滑梯的基础上进行演变的。那么,将企鹅这个活动主题计划在滑梯之后,这样更合理有效。这样不仅帮助幼儿再次梳理滑梯变化的步骤,同时也进行了巩固。在这个基础上稍稍一变就形成了新的事物,激发幼儿探索兴趣的同时,满足幼儿的成就感。
最后,通过本次活动,我发现并不一定要每次开展的活动都要是新的内容。因为新的内容难度大,幼儿不易成功,反而会打击幼儿的兴趣积极性。倘若依旧是前一个主题,提出新的要求。这样幼儿容易成功,同时技能和逻辑能力都得到了进一步的梳理和巩固。就以企鹅为例,这一次是探索企鹅的基本变法,下一次活动可以在此基础上,激发幼儿变化不同姿态的企鹅。这样是不是更合理合适呢。