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幼儿园里的分层教学

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2014-07-20 17:26:03
文章:几杯 分享

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兴山县黄粮幼儿园 胡文彩    我在幼儿园已经工作好几年了,在工作中,发现有很多的孩子的爸爸妈妈外出打工,孩子由爷爷奶奶带着,还有的孩子因父母离异,孩子生活在单亲家庭之中,还有极个别孩子是残疾,被父母抛弃,针对现状,我把班上的孩子进行了分层,用不同的方法引导、教育孩子。让每个孩子都在爱的海洋里遨游。

这学期我班一共有64名幼儿,留守儿童20名,单亲孩子6名,残疾儿童2名,为了教育好留守儿童我采取了以下对策;

1. 用慈母般的心去温暖他们。

由于孩子的父母常年在外,孩子缺少母爱,性格比较内向,沉默少语,我经常在课余时间多和孩子说说话,询问孩子的家庭情况,学习情况。有时我还把胆小的单亲孩子抱一抱,上课的时候,我特别关注他们,回答问题的时候优先他们,久而久之,孩子觉得老师像妈妈,孩子愿意把他的内心话说给老师听,在他的眼中,老师是他最信任的的人,孩子觉得自己处处有人爱,这个世界到处充满着爱。

2.用鼓励的语言激励他们。

俗话说“好孩子是夸出来的”,因此当教师的千万不要吝啬表扬的、激励孩子的话语。即使不听话的孩子,他也有他的闪光点,教师要时时做个有心人,当发现孩子一点优点时,大大的表扬他,当到全班的幼儿鼓励他,让他找回自信,相信我能行。

2. 用宽恕行为容纳他们。

我班上有一个叫唐世勇的孩子,他今年刚刚上幼儿园,胆子特别小。记得在玩玩具的时候,不小心把玩具弄坏了,吓得大哭起来,躲在外面不敢进教师。我得知后,迅速跑去,蹲下身子,边帮他擦眼泪边安慰他,他顿时停止哭声,跟着老师回到教室。从那以后,孩子逢人都说老师好,并且最爱上幼儿园了。

对于班上的单亲孩子,我毫不马虎,千方百计的想办法让他们和其他的孩子一样天真,快乐,使他们觉得并不缺少爱。我采取了以下几做法:

1. 帮孩子走出阴影,增添快乐。

我班上有一个叫万杨的孩子,在她3岁的时候妈妈就丢下她跑了,至今杳无音讯。孩子们喜欢说她是没妈的孩子,当我听见了就当着大家的面说,我们都是妈生的,怎么会没有妈呢?我才不久还看见他妈妈了,她妈妈还问她在幼儿园的表现好不好。无意中,一个善意的谎言让孩子再也不说她了,每次看着她和同伴快乐的玩耍,我心里有说不出的高兴。

2. 用友情弥补亲情,倍增其爱。

在做游戏时,我特意为他们多安排几个小朋友,有时我也会经常和他们在一起做游戏,让孩子觉得不孤单,我有好多的玩伴,老师和我们在一起太好玩了,老师好喜欢我。

对于有残疾的孩子,我更是满腔热情的对待,多多鼓励他,表扬他,让他觉得我只不过身体上不方便,心灵上我并不缺少什么。还经常号召小朋友不能歧视他们,要多帮助他们,现在小朋友都知道生活中要帮助他们。

通过以上的做法,在分层教育幼儿的过程中感化了他们,无论是严寒还是酷暑,幼儿们从不缺课,因为他们惦记着“妈妈”—老师,妈妈是爱我们的,幼儿园是一个充满爱的大家庭。
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