《每个孩子都应该是快乐的精灵》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
欣欣是一个瘦瘦小小的女孩,文静内向,她喜欢沉浸在自己的世界里,不说不笑不与同伴交往,对什么事情都置之不理提不起兴趣来,于是我就对她特别留意,想给她更多的温暖和关爱,走进她的心灵,让她成为快乐的小精灵,幸福快乐地成长。⒈教师亲近于她,给予她更多的关爱,让她感受到慈母般的温暖。
教师的一个甜甜的微笑,一次轻轻的抚摸,一个温暖的拥抱,对一个第一次离开父母,走进陌生环境的孩子来说,是多么地渴求和需要,它能给予孩子安慰和温暖。于是我每天早晨都会静静地站在门口等待欣欣的来到,看到她那瘦小的身影出现时,我就微笑着主动与她打招呼,轻轻地拉着她的手与她说话。衣服不会穿了,我就手把手地教她,鼓励她自己动手试试。游戏中,她静静地坐在椅子上,不愿和同伴交往时,我就拉着她的手和她一起玩,鼓励她和同伴交往。画画有进步了,我就表扬她,把她拉进怀里抱一抱,让她知道自己很能干,教师就像妈妈一样的喜欢她,让她慢慢地开心、自信起来,成为快乐的精灵。
⒉ 鼓励同伴主动与她交往,让她感受到有朋友的乐趣。
与同伴交往往往比与大人交往更轻松更容易,可以减少在交往合作中的紧张感和压迫感。于是我就鼓励竺竺、宸宸、宇陈等性格外向、能力强的幼儿主动与她交往、游戏,邀请欣欣一起分享图书、玩具和食物,一起参加角色游戏,一起在操场上尽情地欢呼雀跃,让她在轻松、愉悦的环境气氛中解放自己,走出一个人的孤独世界,让她感受到朋友的热情和快乐,让欣欣和同伴一起都成为快乐的精灵。
⒊ 为她提供表现的机会,帮助树立自信心。
一次小小的成功,可能会激发一个人的内在潜能,甚至会激活一个人,而改变一生。而一次小小的失败,可能就会磨灭一个人的信心和希望。于是为了激发欣欣的内在潜能和增强她的自信心,我就创设了一个个的机会。一次涂色活动,我发现欣欣非常认真、有耐心,把整幅画涂得非常均匀、整洁。撕纸花瓶时,欣欣又是很细致地撕贴,把花瓶贴得满满的。自由活动时,我又鼓励欣欣到前面来念儿歌,虽然欣欣朗诵的很轻,也不够完整,可我还是带领幼儿给她鼓掌,还拿出一朵大红花贴在了她的额头上。看到欣欣那平时不太有表情的脸上,露出了灿烂的笑容时,我也欣慰地笑了,为她的自我超越和成功而高兴。
如今的欣欣虽没有象那些性格外向、活泼大胆的幼儿那样自信,但从她那淡淡的笑容和目光中,可以看出她已经走出了一个人的孤独世界,拥有了好多的朋友,也拥有了快乐,她正在慢慢变成快乐的精灵,加油!欣欣!