《从“儿童有一百种语言”，引发对每个幼儿的关注和尊重》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
工作之余，一直在网上聆听并学习着专家们的讲座。讲座内容非常切合我的教学实际工作，而且，结合的一些教学实例也很受启发，尤其是一些精彩的讲评，让我在观课之余也感受到了《指南》所蕴含的引领理念，确实深受启发。一、从“儿童有一百种语言”，引发对每个幼儿的关注和尊重
聆听和学习王啸老师《教师道德与儿童观》的讲座之后，让我再次思考了“儿童的一百种语言”这句话所蕴含的的内涵。每个孩子由于家庭教育的方式、成长的环境、各自的性格特点等多个方面的原因，导致了他们是一个个独特的个体，对于同一个问题，会有多个角度的思考、关注和回答以及动作反应。应尊重每一个孩子，倾听他们不同的想法，多询问一声为什么，了解行为背后的原因，那彼此之间也就会多一分理解和信任了。同时，在日常的活动中也要多鼓励孩子们大胆展现自己的想法，引发多种思考和表现，让更多的“一百种”出现。
二、一日生活中渗透《指南》的健康理念
观看了范老师关于《指南》健康领域的讲座，我对于“幼儿可以在日常生活中通过经常反复的体验、学习、练习和实践，逐渐习得有益于健康的行为，获得能力上的发展。”这句话感受最深。结合我所执教的小班年龄段，我将健康教育渗透在日常用餐、游戏、午睡和自由活动中等等，让幼儿在生活中不断学习和练习：在午餐中渗透营养保健知识、在游戏竞赛中萌发坚强勇敢的品质、在故事声中养成良好的午睡习惯、在生活事件的紧急处理中获得保健知识。事件虽小，但贵在坚持和养成。其实，孩子们在幼儿园生活的每一天、每个环节都是教育的良好时机。关键在于老师要抓住这些教育的时机，及时引导、拓展，从而让孩子们获得更多的健康知识，健康、快乐地成长。
三、边学习边运用，更新游戏的理念
学习了华爱华教授讲座之后，让我对幼儿的游戏指导有了更多的认识，也更新了自己的指导理念。游戏中，幼儿会经常重复同样的情节，一遍一遍地反复玩。小班年龄段的幼儿这样的情况尤其显著。在幼儿的游戏中，随着游戏情节的深入和同伴间的不断交往，现成的一些材料有时难免会无法满足，于是就出现了替代转换的现象。而这样的现象，也是幼儿思维灵活性和发散性的体现。而由于不断地交往而出现各种各样的问题，这也导致了游戏的不确定性，从而出现各种预设之外的情节。在幼儿的游戏指导中，只有认清了这些游戏的特性，才能更好地指导幼儿的游戏，让幼儿在游戏中获得更多的快乐体验。
今后，我将继续努力学习，不断更新自己的理念，有效地运用《指南》指导于日常的教学实践中，边思边学，不断进取和收获。
