《课程组展示活动：拥抱春天》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天跟老师们一起参加了课程组的展示活动，有一些新的感悟。在环境展示中，老师们让孩子来进行介绍，通过孩子们的讲述，我们了解了每一个活动中老师关注的是什么，孩子们得到了什么样的体验。在大七班，我们看到了孩子们一起活动的照片，他们寻找春天的足迹，把看到的景色画出来，把孩子的画、图画的照片、绘画时的情境都进行了记录，是一个系列性的感受。门口是一块鲜花基地，都是孩子们用手工纸折的，有各种各样的颜色和形状，还有孩子制作的美丽花园，成立体型的展示。在小制作的区域，孩子们收集了很多的野花，用瓶子装着，把春天带回了教室。孩子们热情地向客人老师介绍自己的教室，我们玩过什么、做过什么，我们是怎么玩的，怎么做的。孩子们落落大方、响亮自信的声音给客人老师留下了深刻的印象。
在大八班，我们一进门就感受到了浓浓的春天气息，长长的树干上有孩子们画的、剪的鲜花，绿叶，缠绕在教室的上空，让春天的鲜活扑面而来。在一角的墙上、窗前，灌满了各色的风筝，有孩子们玩耍风筝的活动记录、照片，让我们可以看到孩子们热闹、兴奋的放风筝场面。他们还用透明的雨伞撑开作成支撑物，把孩子们在这段时间的活动照片和说明，“放风筝啦”、“寻宝”、“春天写生”、“品茶”、“春游”、“野趣”……光是听题目，就能想象得出这活动有多丰富，更何况孩子们还是图文并茂地展示了很多活动的场面。
在中七班，老是着重向大家介绍了豆芽包包发芽的项目“植物迷宫”，在家长的协助下，孩子们已经做好了豆芽宝宝的家，一个密封的鞋盒，将豆芽宝宝放在瓶子里，然后观察植物的向光性，这项活动还在进行中。小一班的孩子也不甘示弱，虽然年龄小，但是也能用自己的双手装扮教室。小蝌蚪找妈妈、松果装饰、春天的花、装饰花瓶等，每一个角落都满满的、热热闹闹的。
大一班的孩子们让我们看到了暂新的一面：如何使用木工房。木工房地方不大，但是可以扩展的地方不小，老师就充分利用走廊、地面让孩子们学习、玩耍。我们看到了孩子们或者趴、或者坐、或者三三两两商量，都在专心制作者自己的作品：座椅、床、桌子、箱子、玩具、飞机等。更为可贵的是孩子们居然都有图纸：所有的制作都是按图施工。有的孩子画的是一个女孩在草地上晒太阳，所以她的作品上就有一块圆木做成了一个太阳，细细的树枝做成了太阳的光，女孩身上的裙子是用三角形的木块粘的，草地上的草也是用树枝粘出来。这是一幅木工工艺品。还有的孩子在座桌子、椅子。有的孩子是几人一组，合作着做一个大箱子，因为木片长，所以他们常常需要协商、需要调整。
这样的观摩，让我们看到了孩子的生机勃勃，也看到了教师的聪明智慧。我常想，当孩子的兴趣跟老师的喜欢融合在一起的时候，我们就能看到创意十足、其乐融融的场面。如果我们把每一天的活动都当成是玩，把每次的展示都作为常规的工作，那我们每天都会过得很开心。
