《小细节，大学问——让过渡环节不再“过渡”黄幼6月博文》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
何为过渡环节，过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段。晨间入园、喝水入厕前后、午饭午睡前后，离园前等一系列活动，都可以归到过渡环节。过渡环节由于是连接两个活动的中介，有时也被看成是自由或休息时间，因此常常被人们忽视。而且过渡环节从表面看都是一些细小的问题，但它却具有非常重要的教育价值。《纲要》中也提到合理、科学的安排幼儿一日生活时，要求“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”所以如果我们将其作为一种教育资源去重视和利用，过渡环节能为我们带来意想不到的收获。对于如何利用过渡环节是值得我们深思的一个问题，像在过渡环节中播放一些轻盈、舒缓的音乐，让幼儿们轻松愉快的自由转换。可以把播放音乐的时间延长，让幼儿边听音乐边收玩具，然后完成自己的事（如入厕、喝水等），还可以去其他活动区参观，互相介绍自己玩活动区的情况，当音乐结束时轻松地回到座位，开始下一个活动。长此以往，音乐就会像“红绿灯”一样，让幼儿很自然地过渡到下一个环节，减少混乱现象。比如饭前环节，为幼儿播放一些轻快的音乐，让其在音乐中自由做律动，按先后顺序分组完成入厕、洗手、就餐等活动，既培养了幼儿的音乐兴趣和肢体动作的协调性，又减少了在盥洗间短时拥堵的现象。当然在使用这一方法需要注意的是，选择的音乐一定要有助于孩子保持良好的音乐秩序，在有秩序音乐的感知下，幼儿能达到安详而不麻木、兴奋而不狂燥、自由而不放肆的良好状态。
同时，对于中大班的孩子，我们也可以采用让他们自主选择的方式度过过渡环节。用自主选择活动的方法，将教师的刻意安排改变为幼儿的主动活动。这种自主的活动为不同个性、兴趣的幼儿提供了空间，使他们有发展和展示的时间，同时，也使一日活动的安排少了一些刻意和制度化的安排。
当然在一些时间比较长的过渡环节中，我们也可以安排一些灵活的区角活动。让孩子有所选择。也可以利用一些谈话性的活动来调节。当然，教师此前要尽可能多的从各方面收集幼儿的相关情况，了解他们在有关方面的兴趣爱好，以此保证谈话时能有的放矢。
过渡环节这个细节问题是十分值得我们深思的，不仅仅在于它的转换与过渡作用，使一日各活动之间建立积极的联系与互动，而且还在于它本身所具有的独立的教育价值。从幼儿的方面来说：在宽松的环境中，幼儿不仅能利用过渡环节进行自主的游戏和学习，而且过渡环节还能给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成。在评价一位优秀的幼儿教师时，除了看她教学理念和教学方法是否有创新性，也要看她是否关注教育的细节，细节决定成败。因此，我们应当更加全面积极地去理解一日活动中的“过渡环节”，把它作为一种独特的与其他活动同等重要的教育资源来利用，并且不断的优化，让过渡环节衔接的自然，合理。
