《有效的转化——让孩子迈出自信的步伐》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
如果说,每个人的成功都需要有自信的支撑,那么,自信心对于问题学生尤其重要。同一般学生相比,他们经历的挫折和困难更多,需要的勇气和力量更大。人人都渴望成功,因此,面对这样或者那样的问题学生,作为教师的我们需要格外细心,细心地呵护他们幼小的心灵,让他们健康成长!今年在机缘巧合下,我接任了王勤的班,在二年级做了三个月的班主任。我发现我们这个班在成绩上可以说是两极分化,好的好,差的差,很不均匀。接手没几天我就发现我们班中有一个叫小昊的男孩子,非常的爱哭,而且非常闹,上课也经常开小差,做小动作,不听老师的话。别看他平常下课是个很皮的孩子,只要一让他做作业就不行了,哭着喊着要妈妈来,让妈妈帮他做作业。中午吃饭,其他孩子都很乖的把话吃完,而给他盛的饭经常是没吃几口就不要吃了。不管什么原因,只要让他一进办公室,他就开始哭,软硬都不行,有一次科任老师实在拿他没办法了,就批评了他几次,这下可好了,在办公室里大闹起来,要回家,要告诉奶奶等等的话全都出来了。当时,我心里就在想,这孩子在家肯定是家长被宠坏了,得抽时间跟孩子的家长好好沟通沟通。
后来跟班内跟他一起读过幼儿园的小朋友了解了一下,说他幼儿园的时候就这样一直哭的。我想,这可不行,现在要不及时把他这些娇气的毛病改掉的话,以后会越来越严重的。低年级有个好处就是家长都是亲自接送孩子的,于是我趁放学他爷爷来接的那段时间跟他爷爷单独交流了一下。得知他的父母都在外地工作,常年不回来,只有爷爷和奶奶照顾他的起居,而爷爷奶奶只有他这么一个孙子,又是隔代的,所以相当的宠他,从来不舍得打一下骂一句。在家这样娇宠的习惯养成了,因此在学校里吃不了苦了,特别是上了小学后,读书作业的任务相应的增加了不少,因此,就造成了他现在这种状况。
针对他的这种情况,我想光靠批评教育和讲道理都是不行的。因此,我也不动声色,还像往常一样上课,只是每当要做一些靠自己完成的作业的时候,我都会单独把他叫到我的跟前,看他做,轻轻地跟他说哪里不懂了,大胆的问老师就好了。刚开始那几天,他还不太适应,还是会要哭的表情,慢慢地他发现我也不说他,不骂他,就很朴实的问我:“老师,这道怎么做呀?”每当这时候我感觉我就像他的妈妈一样,仔细地尽量放慢速度讲给他听,一道不懂多讲几道,再试着让他自己做,我在旁边监督着。这样的日子过去一个月后,我发现他不再哭闹了,即使遇到什么难题他也会主动过来用那一句纯朴的话语来问我。虽然他现在上课也会有不听的时候,下课还是会有皮的时候,但是我想这可能是低年级孩子的一些天性,我相信他会慢慢好起来的。现在的他已经能帮老师做一些小事,比如拿几本作业本,帮老师擦擦桌子,吃饭的时候我会给他适当的少盛一些,他也会照我们的约定把我盛的饭全都吃光。这是一件多么另人开心的事。我相信在不久的将来,他也会重拾学习和生活的自信心,真正变成我们所希望的“优秀生”。
我想当一名教师的幸福就在于转化一个个像他那样的“问题”孩子时的快乐吧!我相信只要工作做细,方法得当,坚持不懈、持之以
恒,只要做到爱心浇灌,就一定能育曲为直,育直为壮!