您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园教师经验论文 > 

教师要充分地了解课堂上的孩子

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2015-11-22 15:46:31

《教师要充分地了解课堂上的孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一个称职的教师一定会努力地在课堂教学中追求优质的课堂,让班上的每一位孩子都受到优质的、有效的教育。幼儿园与小学、中学不同的是教学对象的年龄差异,所以,在教学中,我们所采取的教学策略、教学方法手段都应该有所差异。我们幼儿园小中大班不同的年龄阶段的孩子他们的能力水平也有着极大的差异,因此,要把握住课堂,我们必须了解我们的教育对象,充分把握我们的教育对象现有的能力水平,兴趣爱好等,有了这样的准备,我们的课堂才能走向优质化。
          本学期带的是小班,小班的孩子注意力易分散,理解力差,动作时手眼、手脚的协调能力弱,语言表达时短句为主,音乐的节奏感、美术的审美观都处在发展的初期。因此在组织小班幼儿的教学时,教师一定要充分地了解孩子的能力水平,要有估算能力,在活动设计时我都要问一问:“这样的安排孩子能不能接受?”“我提这样的问题小朋友能答上来吗?”“我说这样的话小朋友能听懂并按照我说的要求去做吗?”审视自己的教学课堂,往往我也会出现这样的情况。有时太低估了孩子的能力,有时又高估了幼儿的水平。所以活动中我们老师的关注点是孩子,我们的实施要点也应根据幼儿的不同反应灵活的改变策略,进而优化整个课堂。如在小班音乐活动《碰一碰》活动中,幼儿对歌曲中什么时候找到朋友一起面对面开始做碰一碰的动作,他们总是会抢前碰,或者,延后碰,关键是幼儿对音乐的尾奏听不出来。所以教师就需要灵活地运用一些策略,如用语言来提示,用示范表演给幼儿边看边讲解,在念完“鼻子碰鼻子”后的音乐处和朋友一起碰一碰。幼儿在音乐互动时容易兴奋,兴奋也是会影响整个活动效果。所以教师要在让幼儿积极参与的基础上尽量控制一些兴奋源的产生。
         孩子是活动的中心,我们在实施教学的时候,应该更多地把视线放在孩子的身上,在活动中我们么一个环节都有进行分析与审视,目标是否合理,方法手段是否有效,通过活动,孩子达到老师预期的目标了没有,这些都是我们需要观察的要点,也是审视自己的教学课堂,提升自己教学能力的最有效的途径。
推荐幼儿园教师经验论文
  • 教育比天赋更重要
    教育比天赋更重要

    望子成龙,望女成凤是天下父母千百年的梦,解不开的情结。但许多父母总是比东家、看西家,认为自已孩子欠聪明、欠乖巧,天赋不高,事实上,我们应该坚信,教育比天赋更重要!因为正常人的天赋潜能大多被闲置、浪费、衰减!有关研究表明,人脑有90%潜能可挖掘,人类的大脑皮层只有1/5被利用,所以,父母何必计较自己孩子天赋的高低呢! 真正需要的是关心孩子成长的大、小环境,父母是否愿意化心思去把握教育规律,化精力培养孩子观察身边的事物,愿意陪同孩子玩,一起琢磨,在生活中教,在游戏中学,教育学家在让子女买菜、购物中学算账,在吃

    06-22
  • 手指间上的技巧—玩线
    手指间上的技巧—玩线

    羊口镇中心幼儿园:刘金萍 我园地处寿北,地域广阔,既是棉花、又是盐业、渔业的主产区,同时还是养殖业、工业的重要基地,可供设置的区域资源是丰富的。而选取涉及面广、材料丰富、操作性强的资源又是我们确定区域活动开展的标准。对此,结合地域优势,经过筛

    06-22
  • 如何对待幼儿的冲突
    如何对待幼儿的冲突

    每天处理幼儿之间的各种各样的冲突,是每个幼儿园教师工作的必修课,不同的孩子会选择不同的方式对待幼儿之间的冲突:比如理性一点的孩子,会在解决冲突时附加上:老师说的好朋友之间不能打架 ,或者老师说可以告诉老师;不够果断的孩子,就是选择无助的告诉老师的方式回避冲突,往往就是反反复复的告诉老师谁谁怎么样了;再有一种孩子就是该出手时就出手速战速决。 幼儿之间发生冲突司空见惯,很多老师难免会有采取粗鲁,专横的方式呵斥孩子,甚至阻止孩子不给孩子以声诉的机会,对待不同幼儿之间出现纠纷冲突,要采用不同的方式方法解决,同时也

    06-22
  • 让游戏为教学内容服务
    让游戏为教学内容服务

    游戏和教学是教育关注的问题,都是教育可利用的促进发展的手段。教学的目标是外在的,但游戏的目标却是双重的;对幼儿来说,游戏的目标是内在的,为游戏而游戏;对教师来说,游戏是儿童发展的手段。这样,游戏既是目的,又成为手段。幼儿园的教学追求的是游戏与教学的有机结合,在游戏中获得经验成为教学的内容,教学活动中获得的间接经验又成为游戏的主题。 让游戏为教学内容服务。我们可以以游戏情节来贯穿教学活动的始终,让孩子在生动有趣的游戏中体验学习的乐趣。如:韵律活动《洗澡歌》,我们设计了让孩子教小猪洗澡这一游戏的情节,孩子们创

    06-22
  • 因为儿童诗,感悟美与情感的重要性
    因为儿童诗,感悟美与情感的重要性

    儿童是天生的诗人,他们的诗歌灵性来自于日常周围的生活、事物,诗的世界多么神奇,它把许多平凡的事物,表现得那么活泼、那么鲜明、那么动人。丘科夫斯基说:教育者应该利用年幼的孩子们在生活中的这一诗的阶段。在这个阶段,诗歌作用于儿童的思考和感情,成为强有力的一种教育的手段。诗歌能帮助儿童感知周围世界,有效地促进语言的形成。写诗的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀,这完全等同于其它形式的语言教学;同时朗诵诗、仿编诗还是培养想象能力、表达能力、审美能力、创新能力的极佳途径,也一定能为孩子营造快乐的童年,诗意的人

    06-22
  • 分组教学的不同教学形式在早期阅读中的不同体现
    分组教学的不同教学形式在早期阅读中的不同体现

    在这一段时期,随着我园对早期阅读活动研究的一步步深入,我们陆续开展了同课异构和阅读节等活动,让我们能在真实的情景中研究和学习。在这一系列的活动中,我深深感受到早期阅读的重要性和其丰富的技术性,收获很多。 在新课程的实践中,教什么学什么?怎样教怎样学?是广大教师最为关注的问题。它最凸显的问题表现在了对教学方法与手段的选择上。正是在对这个问题的思考中,逐渐促成了教师在教学过程中诸多教学方法的使用。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学活动为例: 一、教学手段的不同 在第一组教学《小蝌蚪找妈妈》这个活动,我使用了多媒体教

    06-22
  • 对社会活动的新认识
    对社会活动的新认识

    一直觉得自己的对社会领域的活动不能很好地把握,原因有客观的,但主要还是主观的原因。在我刚毕业那会儿,没有社会这个领域的教学,那时的名称是常识,教学的套路经常是这样的:教师拿一些图片或实物让幼儿观察,如认识鸽子,先让幼儿观察它的外形特征,教师引导幼儿进行有顺序地观察方法,然后认识它的生活习性,最后是它的功用。后来有了五大领域时就有了社会这个名字,但是自己却一直没有重视过它,也没有好好地学习它。 最近,教研员吴老师对我园的青年教师进行了指导,她对一上午的语言、科学、社会领域的三个活动进行了精彩的点评,让我收益

    06-22
  • 如何组织幼儿开展阅读活动——阅读活动的组织形式
    如何组织幼儿开展阅读活动——阅读活动的组织形式

    幼儿年龄小,阅读经验少。但是他们对于图书又很感兴趣。如何组织幼儿开展阅读活动呢?以下谈谈我个人的一些看法。 一、让幼儿带着问题去阅读 教师根据阅读的内容来设计相应的问题,创设适当的问题情景,激发幼儿的观察和阅读的愿望。如在早期阅读树真好的活动中,我先提出了一些问题:大树有什么本领?大树有哪些作用?等,然后引导幼儿自己去书中寻找问题的答案,结果孩子们的积极性都非常高,能主动去理解画面中的意思。 二、师幼互动的阅读形式 师幼互动的阅读形式一方面可以让教师及时关注了解幼儿,另一方面可以发现幼儿阅读的问题,从而采

    06-22