《让教育的机智到处绽放》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在我们日常生活中，能做的事实在太少，多数人多数时候都在做一些具体的，琐碎的小事。每天我们的工作就是伴着小朋友，把每一天的工作干好。在管理班级过程中，我们必须不断发现细节，注重并应用这些细节，这样才能带好我们的班级，使孩子们健康地成长。在和孩子们每天的生活中，我们是辛苦的，但更是充实的。在管理班级的过程中，让我体会到人生的价值，体验到了做老师的辛酸快乐。也积累了一些班级管理的案例，我也在班级管理中不断总结，从中吸取经验提高管理能力，我讲这个学期的两个小故事。
一 、宽容孩子的错误
孩子的天性是好奇，他们喜欢把自己觉得好玩的东西偷偷藏起来或者带回家。我们新增了很多好玩的区域材料，每一样材料都有好多份，里面有不少在孩子们眼里好玩的东西。
一次孩子们玩好区域游戏后，康康告诉我，她看见刘世豪拿了童趣馆里的弹珠，一旁的刘世豪听他告状，神情立刻显得很不自然，开始紧张起来。一看他的表情，我就明白了一半。在这个时候，要是冲他发火，肯定会伤孩子的自尊，也无济于事，我很平静地对告状的小朋友说，“没事，老师知道了。”过了会，抽空，我把刘世豪叫到我身边，从他紧紧捂着的袋子里找到了不属于他的东西。告诉他这个是幼儿园集体的东西，不能随便拿。他归还了玩具也承认了错误。
这种事情有了第一次，就会有第二次。没过多久，又出现了这样的事情，那天孩子们都放学回家了，我们也准备下班了。刘世豪的妈妈牵着孩子的手又回来找我们了，一边还大声说：“老师，我的孩子他偷幼儿园的玩具。”他妈妈一点不留情面的做法，让孩子感到特别害怕，孩子被妈妈拉着进教室看见我的一刹那，他的脸一下就红了，低着头不敢说话。我对他说：“是这样啊，是不是刚才玩过后忘记放到原处了，那现在去放好吧。”孩子立刻点头去放好了东西过来了，我对他说：“这是我发现的第二次放错东西了，有没有第三次了呢？”孩子立刻不好意思地摇头。我原谅了他的行为，告诉他第三次老师可要禁止你游戏了哦。他使劲地点头答应。在这以后，孩子没再犯过这样的错误，而且其他方面，他也有了很大的进步。
在孩子犯错的时候，老师一味地训斥，效果不一定好，如果你给孩子留点空间去思考，在其他人面前给他留一点面子，让他自己去认识自己的错误，会得到意想不到的效果。
二、巧妙地惩罚调皮王
我班的吴轩小朋友，是全班有名的调皮王，但是孩子再顽皮，也总有办法管理他。这天，他们组上的组长杨丝媛过来告诉我，他们一组的吴轩最难管了，说了他很多次，但是他就是不听。一旁的吴轩听组长告状，无所谓地冲着我们笑嘻嘻。
看着他无所谓的模样，我想起了他很多有趣可爱的时候，他聪明、反应快，学习能力强，最大的缺点就是好动，喜欢引起别人的注意，但更喜欢招惹是非。这样聪明机灵的孩子，光靠批评是达不到效果的。我就把他叫过来说我们来玩个游戏，他一听玩游戏，立刻兴奋起地问：“老师，什么游戏呀？”我告诉他我们来玩挑小组的游戏，让他想去哪组随便挑，但是你挑好了，这组的小朋友也要同意才行。以前没玩过这样的游戏，孩子显得很有兴趣。
他一开始玩得挺开心，没想到找了两组，一贯的招惹是非，孩子们都给记着帐呢，没有哪组愿意要他，最后全部试过了，既然没有一组要他，他的情绪一下很失落，孤零零地站在教室中间，一下就老实了。当然这也是我意料之中的结果。我问：“怎么办呢？”孩子们说：“让他一个人一组吧。”没人要也只能这样，他乖乖地成了小方桌上的一员。我告诉他想要回到小朋友中间，必须要大家同意才行。接下来的几天，他一直来问我：“老师，今天可以回去了吗？”我就趁机让大家来把他还没改掉的坏习惯说说，让他听。这样一来，孩子老实了许多，告状的孩子少了。过了好几天，再次玩挑小组的游戏，孩子们也愿意接受他了。得到大家的肯定与接纳，吴轩显得懂事了很多，和同伴也友好了。
世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱，每个孩子都需要老师细心去读懂他，如果孩子生活在批评中，他就会变得自卑，从而对自己失去信心。生活在大家的认可中，他就学会了尊重别人，也学会了自爱。所以我们在孩子出现问题的时候，不要居高临上地说教，这样反而引起孩子的反感，收不到教育的效果。
在教育的两个案例中，作为老师，深深觉得教育真的是一门艺术，在工作中，你要善于抓住细节，让你的教育像春分细雨一样滋润着孩子们的心田。
