您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园教师经验论文 > 

促进认知发展,学习社交技能

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2016-02-23 17:37:00

《促进认知发展,学习社交技能》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在同伴交往中,儿童得以检验自己的思想,发现别人与自己的观点差异,体验冲突,继而协调不同的社会观点。这些同伴互动使儿童的社会认知能力得以发展,学会了解别人、约束自己,改变自己不合理的行为与想法,学会与同伴相处,并因此形成了公正、关爱、平等、互惠等道德价值观。没有与同伴平等交往的机会,个体就不能学习有效的交往技能,不能获得控制交往行为所需的能力,也不利各种正确价值观念的形成。同伴关系还有利于儿童开阔视野,增长并交流社会经验,从而促进认知的发展。

在儿童社会认知发展的基础上,通过与同伴的交往,儿童学习如何有效地加入与其他儿童的交谈,学习如何建构对听者有意义的信息,学习如何说明人、怎样表达自己的立场、如何为自己辩护,在与别人的交流时如何考虑听者的特征,通过点头、微笑、手势、目光接触、身体姿势等非语言的交流方式来表达对他人、情境、信息的情绪,表达是否继续交流的愿望;当交往中发生冲突时,儿童学习如何委婉地批评别人才容易为别人所接受,学习如何向他人表示真诚的歉意,学习如何坚持自己的主张、权利,如何变得机智,学习如何寻求别人的等;此外,在与同伴的交往中,儿童还通过观察、认同、移情等方式学习友好、亲社会和负责的行为。
推荐幼儿园教师经验论文
  • 对幼儿养成良好的行为习惯的心得体会
    对幼儿养成良好的行为习惯的心得体会

    我们幼儿园制定的各个不同年龄段儿童的良好行为习惯计划,眨眼间实施快一学期了,给我的感触很多,首先,由于孩子年龄小,又观念不强,自控能力差,注意力容易分散转移,一些良好的行为习惯形成后,如不及时强化巩固,仍容易改变,因此良好的行为习惯应在成人的帮助下,在日常生活实践中不断得到巩固。 在这一学期中,我们中班对孩子良好行为习惯的培养,我觉得效果真的很不错,其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。 我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢,要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话,

    06-22
  • 找准赏识时机发挥教育实效
    找准赏识时机发挥教育实效

    在一日活动中对幼儿具体行为进行赏识。哥伦比亚大学经研究发现,经常被人夸奖智商聪明的孩子往往只重视事情的结果,而因为努力而被表扬的孩子却知道重视学习的过程。所以我们不要只注重事后总结性的表扬,要在孩子行动的过程中进行表扬。幼儿园的工作具有很强的特殊性,老师对孩子的教育除了课堂教学之外还有很多的生活环节:晨间接待环节、早操环节、盥洗环节、餐点环节、午餐环节、午睡环节、游戏环节、离园环节。我们要让幼儿舒适、融洽度过每个一日活动,健康快乐地成长。利用幼儿园生活中的各种环节对幼儿进行不同方面的教育。举一个幼儿园最普

    06-22
  • 结合课题 聚集课堂 深入研究---社会领域之谈
    结合课题 聚集课堂 深入研究---社会领域之谈

    一、结合本次活动,请您说说如何巧妙运用互动,在语言活动中培养幼儿倾听习惯? 在语言绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》中,张老师采用图片的形式,激发幼儿学习的兴趣,通过看一看、说一说、演一演的形式,提高了幼儿主动参与活动的热情。在熟悉故事的基础上,俞老师通过角色表演的形式,采用了教具一张大树叶的方式,让幼儿一问一答,边说边演。在此,巧妙运用互动,培养了幼儿倾听的好习惯,从而,体验着其中的快乐。 二、结合本次活动,请您说说主题背景下中班区域活动教师的指导策略有哪些? 在中班美工区域活动《勇敢的我》中,沈老师首先用开展

    06-22
  • 《浅谈晨间户外活动的细化管理》有感
    《浅谈晨间户外活动的细化管理》有感

    《幼儿园教育指导纲要》中提出身心并重的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。晨间户外活动的有效组织实施,是幼儿健康成长的添加剂,是促进幼儿身心发展的有效途径,一日之计在于晨,应重视每个晨间30分钟黄金时间段对幼儿健康的教育,每天合理科学有效地组织晨间户外活动,可以使幼儿拥有健康强壮的 体质,更阳光、开朗、活泼的个性。 晨间户外活动是指在幼儿园在8:00至8:30之间开展的以体能发展为主要目标的户外体育锻炼活动,是教师根据幼儿年龄特点和个别差异,制定具体的、明确的、有针对性的显性目标,或模糊、笼统的

    06-22
  • 开启童心——以欣赏的目光去关注孩子
    开启童心——以欣赏的目光去关注孩子

    作为一名幼儿教师,我深深地感到每个孩子都有其独特的内心世界,在他们成长过程中,教师的一言一行、情感、态度对幼儿的影响很大。因此,教师要以关怀、尊重、接纳的态度与每一个幼儿交往,关心和热爱每一个幼儿,教师要关注孩子在活动中的表现和反应,倾听孩子的想法和感受,敏感地察觉他们的问题、困难和需要,并及时给以适宜的支持和引导。 促进每个幼儿在原有基础上积极充分的富有个性的发展,这既是教师的重要职责,也是开启童心世界大门的金钥匙。 一、以欣赏的目光去关注孩子 走进孩子的心灵,知道孩子的一百种语言,然后才能欣赏孩子,成

    06-22
  • 用爱托起明天的太阳
    用爱托起明天的太阳

    阿荣旗王杰幼儿园 史金凤 记得曾经在我们的幼儿教育杂志上看到一首很美的儿歌,这样写道:老师眼睛真美,走路时我们摔跤了,老师用眼睛对我一笑,我就不疼了,老师的眼睛真亮,题为时我怕了,老师用眼睛鼓励我,我变得勇敢了我觉得这首儿歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。的确如此,幼儿园班主任的工作有其特殊性,既有对生活的管理,又有对教育教学的管理,因为孩子的心灵就像一张洁白的画纸,需要我们用心区描绘才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我深深的知道,当一名幼儿教师须有超人的耐心和博大的襟怀。我是这样想的,同时也是这样做

    06-22
  • 如何组织幼儿开展阅读活动——阅读活动的组织形式
    如何组织幼儿开展阅读活动——阅读活动的组织形式

    幼儿年龄小,阅读经验少。但是他们对于图书又很感兴趣。如何组织幼儿开展阅读活动呢?以下谈谈我个人的一些看法。 一、让幼儿带着问题去阅读 教师根据阅读的内容来设计相应的问题,创设适当的问题情景,激发幼儿的观察和阅读的愿望。如在早期阅读树真好的活动中,我先提出了一些问题:大树有什么本领?大树有哪些作用?等,然后引导幼儿自己去书中寻找问题的答案,结果孩子们的积极性都非常高,能主动去理解画面中的意思。 二、师幼互动的阅读形式 师幼互动的阅读形式一方面可以让教师及时关注了解幼儿,另一方面可以发现幼儿阅读的问题,从而采

    06-22
  • 幼儿园下学期“微研究”之个别化学习活动
    幼儿园下学期“微研究”之个别化学习活动

    上个学期开始班级就开展区域个别化学习活动,在级组长的指导下,结合书籍的图片,班级老师便开始向家长征收废旧材料并利用班级的现有器材制作起玩教具了,同时还在网上购买了一些能够激发幼儿探究能力的玩教具。一番努力下,老师也完成了近二十个作品,加上选购的,基本上满足了班级三十个孩子的需要。 一番激动下,个别化材料终于摆在了班级的区域里,品种繁多,层次不同,小朋友都非常感兴趣。于是老师根据材料的不同制定了一些规则,如游戏的人数、操作的位置及要求等,活动便雷声大雨点也大的开展了。在玩教具上的设计上我们不仅有提高动手能力

    06-22