《“组长责任制”和“组长承包管理制”》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
自从上学期我们采用“小组长责任制”后，我发现小组长越来越喜欢为集体为同伴做事情了，每次到了发点心，倒垃圾，收拾整理桌面的时候，他们都特别的积极主动，都希望能够将“工作”做好，这在一方面也给班级的其他同伴做好了榜样带头作用。然而小组长的这些“特权”也让班里的许多小朋友“眼红”，他们都非常渴望自己也能做小组长，感受那份荣耀，于是我们决定增加选举次数由每月一次改为每周选举一次小组长，这样大家都可以有机会公平的竞争。竞选小组长的要求其实很简单，要有选择自己做小组长的理由，要负责、自信，然后通过本组幼儿举手投票选举产生，如果你表现得好自然同伴们会看到也会支持选你，最后根据投票的多少决定本周谁做小组长，这样也让大家做到“心服口服”，同时小组长的工作也可以顺利的开展。
为了能够让小组长发挥更好的作用，我们商量除了一些力所能及的事情由组长负责外，还增加一项工作就是管理自己的组员，这主要是针对最近班级中出现的一些吃饭问题提出的。到了小班下学期，小朋友各方面的能力都有所提高了，但是在吃饭方面还是总会出现如不专心吃、米粒掉得到处都是、桌面上饭菜渣也到处都是等等这些问题，为了改善吃饭状况，我们考虑还是让小组长来负责管理督促本组幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，如在吃饭时要不讲话、姿势要正确、尽量不将米粒掉在地上，吃饭速度要加快，吃完饭后要将桌面上的饭菜渣都刮干净等等，饭后我们将一起来看看、比比哪组的小组长管理得最好，组员吃得又快又干净，通过这些对比选出本次可以集体得小红花的小组，每人一朵小红花，小组长作为管理者得两朵；相应的如果管理得不好，组员的小红花要去除1朵，小组长去除两朵。
通过这样管理机制的调整，我发现小朋友改变了许多，原先有许多吃饭很慢、吃饭吃一半掉一半、饭菜渣弄得满桌都是的现象几乎没有了，每组的小朋友都很努力的去做好，班级里的集体荣誉感增强了许多。当然这些成效是和小组长的督促管理分不开的， 在以后的班级工作中，我们将继续采用“组长责任制”和“组长承包管理制”，让每个小朋友都有机会参与其中，让他们都充分享受这种责任感和荣誉感。
