《班主任工作交流:用心陪伴孩子成长》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市浏河幼教中心明德幼儿园 郑莺,首先我要感谢各位老师与领导给予我这样的一次机会,作为一名青年教师,我还有很多需要学习的地方,今天结合自身工作经历谈一谈我在班级工作方面的所思、所想、所做:班主任工作是琐碎的,是繁忙的,一路走来,有欢笑,有艰辛,也有收获的喜悦。作为一名班主任,在孩子们的生活中应该给予他们什么呢?我想,应该是爱,爱是做好各项班级工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的钥匙。
一、用心爱孩子,促进孩子全面发展
陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育”。作为一名幼儿园教师,爱是我们日常教学活动中所必须拥有的,只有当我们内心存在着对孩子的爱,才会用心去聆听和思考、用爱去感染和教育,让每一个孩子享受阳光般的教育。我以幼儿发展为本,倾听幼儿的需求、情感、想法,尝试了解幼儿的“一百种语言”,走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿,以公平的态度对待每一个幼儿,给每一个幼儿同样的发展机会,鼓励幼儿主动、积极参与各项活动,始终做幼儿活动的合作者、引导者、支持者,使幼儿身心和谐富有个性的发展。
浩浩是本学年的新生,由于体质不太好常常请假,来园的时间并不多,家长对于浩浩也是保护有加。浩浩性格内向,对新环境有些不适应,不愿意主动与同伴、老师沟通。由于隔三差五的请病假,更是没交到什么好朋友,游戏时总有些不知所措。一天,美工区开展手工活动“制作扇子”,浩浩看见成品扇子又漂亮还能扇风,有些羡慕。浩浩小手扭捏着自己的衣服,小眼睛盯着美工区看,围着美工区左转转右转转看了好一会,但始终没有主动加入活动。我来到浩浩身边,蹲下摸着浩浩的头说“想参加一起制作扇子吗?”浩浩点点头,我示意浩浩搬张小凳子过去找空位坐下。浩浩迫不及待地拿好扇面,开始绘画装饰扇子,在将吸管粘贴在两个扇面中间时需要用到双面胶,但浩浩不太会剥双面胶,贴了上去后外面一层总是剥不下来。制作过程中浩浩没有与同伴交流,遇到困难也没有向同伴或老师求助,只是一个人在不断的尝试。我请美工区的其他孩子们主动帮助浩浩,能力较强的琪琪对浩浩说“我来帮你剥吧”浩浩欣然接受了,有了琪琪的帮助,浩浩很快完成了扇子的制作,露出了笑容。活动结束后,浩浩主动和琪琪说了声“谢谢”,琪琪与浩浩有说有笑的离开了美工区。有了老师和同伴的爱,浩浩慢慢地适应了新环境,也交到了自己的好朋友,在活动中也越来越活跃了。
爱只是一个简单的字,但它却是连接彼此内心的纽带。浩浩在爱的氛围里能更快地适应周围的环境。当孩子感受到爱时,他同样也会用爱回报给每个人。
二、积极沟通,有效开展家园合作
家园合作是班级工作的重要组成部分,而家园合作应该是双向的,教师除了宣传教育理念与交流幼儿成长经历外。更重要地是用心去聆听家长们的心声,了解家长们的需要,促进交流与合作。在家访工作中,我始终本着互相尊重、互相谅解、互相支持、互相帮助的原则,开展形式多样的家长工作。
⒈认真填写《幼儿成长档案》
《幼儿成长档案》既是一种家园沟通的方式,也是孩子们阶段性成长的反映,分析幼儿行为的重要方法。在日常生活中,我仔细观察每个孩子的活动,尽可能抓住孩子们遇到问难、挑战自我的瞬间,结合相关知识分析幼儿出现这种行为的原因,提出相应的建议,让家长充分了解孩子在园表现。
⒉家校路路通或者电话联系
在日常活动中,我经常会利用家校路路通、电话等方式与家长沟通、交流,让家长了解我们的工作、了解幼儿的在园情况,以便合相互配合更有效的促进幼儿发展。
⒊“家访”活动
家访,是一种面对面的家园沟通方式,是最直接最有效的方式。我们不仅可以了解到幼儿的家庭情况,还能直观的感受幼儿在家与在园行为表现的差别,以便更进一步的走进幼儿的生活,感受他们成长的需要。
4.开放日活动
开放日活动一方面有效促进亲子关系,另一方面也是传递班级教育理念的重要方式,加强了教师、幼儿、家长之间的互动。例如本学期,开展了田园嘉年华系列活动之“中班游园会”,在有趣的亲子游戏中促进了家园合作与交流。
三、合作与学习,构建和谐的同事关系
琐细的班级工作仅靠一人是完成不了的,因此需要二位老师与保育员的相互配合,确保班级工作的顺利开展,促进每个孩子的健康发展。例如在晨间户外游戏中,幼儿活动时间较长,需要老师和阿姨分工合作,结合幼儿实际运动情况适时调整站立位置,观察、确保幼儿的运动安全。同时,作为一名工作才4年的老师,我积极向搭班学习经验,观察搭班老师的日常工作,及时与搭班老师交流班级管理中的点点滴滴,确保在班级管理中保持一致的节奏,共同促进班级管理工作的开展。
一份耕耘一份收获,孩子们脸上的笑容就是我最大的收获。只要每个教师都能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作,面对孩子,就没有解决不了的问题。今后,我会怀揣一颗童心,倾注一片爱心,撒播一腔诚心,在工作中一步一个脚印,认真地落实每件小事,为孩子和家长服务,做好班主任的本职工作。把爱心送给每一名幼儿,让班集体成为孩子们成长的沃土,成为家长们放心的摇篮,成为我们共同生活的乐园。