《大班方位《区分左右》——记期中开课反思》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动前:本次期中开课活动为数学核心经验“空间与方位”,我设计的活动是大班方位《区分左右》。为本次活动,我设定的活动目标为1.在游戏中区分左手和右手,体验数学游戏带来的快乐。2.以区分左右手为载体,提高细致观察和判断推理的能力。根据目标,我制定以下环节:一、游戏导入,激发兴趣。二、初步感知左和右。三、看图示猜左右手,进一步感知左和右。四、操作活动,巩固对左右的认识。五、生活中的左和右,共五个环节。关于活动我做了一下准备:1.教学ppt。2.操作纸、笔。活动中:孩子们对第一个游戏环节很感兴趣,当我说摸左脚,大部分的孩子迅速找到左脚,孩子们的参与性很高。第三环节中,图片难度慢慢增加,每个小朋友都拿出自己的小手比对图片上的手进行比对,我告诉他们,当你的手心面向自己时,大拇指朝左边的是左手,大拇指朝右边的是右手;当你的手背面向自己时,大拇指朝左边的是右手,大拇指朝右边的是左手,以此来区分左右手。在第四环节,孩子们已经有了前期经验,大部分的孩子迅速完成操作坐到了自己的位子上。在第五个环节,认识生活中左右的应用。
活动后:一、整个活动只用了24分钟,对于大班下学期的孩子来说这个活动时间有点短,活动的难度可以再增加一点,我觉得可以把活动目标重新制定为:1.在游戏中区分左手和右手,体验数学游戏带来的快乐。2.在以自身为中心区分左右的基础上,尝试以客体为中心区分左右。二、第五环节中用衣服裤子作为活中左右的应用太牵强,所以我把第五个环节改为游戏“说说我的旁边是谁”,游戏先说说自己的左边右边是谁,然后说说好朋友的左边和右边分别是谁。
总结:每一次的开课都是自身成长的一步,每学期开课的领域、内容都不一样,让我在各领域都发现新的教育方法和发展的方向。