,让我们来听听她的回答,好吗?”诺希似乎明白我口中的小朋友就是她,于是她缓缓地抬起头来,当目光交汇的那一瞬间,我的眼中充满期待与鼓励。我感觉到她的身子有那么一丝丝的松懈,嘴角有些许抽动,突然有一双小手举起来后又犹豫地缩了回去。我轻轻拉起了她的手,用微笑着的目光注视着她:“诺希,你来说吧。”她迟缓地起身,两手揉搓着衣角。而此时,其他小朋友的目光也齐刷刷地投向了她。我保持着淡定而包含鼓励的微笑,示意她发言,所有人的都等着她,可她的头却越来越低……。
“她肯定不会数!”突然,有个孩子以略显轻蔑的口吻嘀咕了一句。
“老师,让我来吧,我会的。”有一个自信的声音喊了出来。
突然感觉好像过了很漫长的时光,教室里其他孩子要求发言的声音接连不断,他们等待焦急的心已经按耐不住了(幼儿教育m.smTxjs.com)
,嘈杂声、嬉闹声、嘲笑声接连不断……,此时我的心也被揪的紧紧的,为她捏了一把汗。
“是4,老师,不要让她说了”。突然,有个小男孩或许已经看不下去了,连忙起身看着我把答案说了出来。
听到小朋友的回答,她想要坐下去,但这次我没有“放过”她,我要帮助她跨出这一道她一直以来过不去的坎儿。于是,我俯下身,努力放柔声音,慈祥而温和地对她说:“老师知道你会数的,不要害怕,大胆数吧,你一定会的……”我慢慢蹲下,微笑着期待她的金口玉言,她仿佛听不见我对她的鼓励,眼神始终盯着地面,使劲地扯着她的衣角,她很害怕、很紧张。我突然想到她跟我说过,老师像她的妈妈,此时的她肯定很需要一个温暖、安心的依靠。“诺希,你不是说老师像你的妈妈吗?那你把知道的答案告诉妈妈听好吗,我知道你很棒!”听完我的话