,学生就难以知晓教师身教所蕴含的道理和意义,更难以获得新的道德理念,往往只能固守以前的认知习惯。因此教师有必要用言教使学生方便、快捷地了解身教所包含的深刻道理,以加深理解。但言教不等于说教,更不等于灌输。合理而恰当的言教可以对教育起到良好的效果,但言教也不是越多越好。关键是言之有物,言之有法,不可空口说大话。
无论家长还是教师,凡是教育者都要把身教与言教结合起来。如果只有言教而没有身教,教育就会变成灌输、填鸭式的说教。受教者缺少实际的身心感受,难以深刻领悟言教的内涵,也就难以形成优秀的品德习惯。家长和教师都应该言行统一,确保身教和言教前后一致,避免言过其实。教育者应该把教育别人的道理先实践于自身,然后再教给别人。只有这样,才能真正地触动人心,产生感召的力量。如果身教和言教脱节(
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,教育者的行为不符合自己所讲的道理,甚至“嘴上说一套,背后做一套”,就会导致受教育者怀疑其言教的真实性,甚至还会使受教育者放弃对真善美的追求。