《谈谈自己对集体教学活动中有效回应的分析和理解》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
集体教学活动中,教师要灵活应对来自幼儿的多种信息,并进行有效的回应,这是教师处理教学问题的必备的素养,那么,在教学活动中到底怎样做到有效的回应呢?意之中看到一篇关于集体活动有效性的文章,其中提到进行有效回应的一些方法,仔细品读,并联系自己的实际,谈谈自己对有效回应的分析和理解:首先,教师要对来自幼儿的信息作出价值判断。教师要有敏锐的观察力和判断力,及时捕捉和分析来自幼儿的信息,到底哪些信息对教学有帮助,哪些信息应及时回应,哪些信息可以进行引导和进一步拓展。在我进行的《天才表演家》的活动中,本来第一活动设计是教师慢速讲故事,幼儿根据故事用手指表演故事,可是幼儿的表现却是无从下手,从幼儿给予的信息中,我及时回应幼儿,将活动调整为,完整讲完故事后,教师提炼出故事中的主要人物蚯蚓,并引导幼儿蚯蚓怎样用手指表演,其中有一些孩子用一根手指扭动表示蚯蚓爬行,我及时回应她们,将她们的动作展示给其他幼儿,创编出了蚯蚓爬行的动作,为故事顺利创编打下基础。
其次,要了解幼儿,尊重幼儿。教师要真正静下心来了解幼儿的所思、所想、所作和所为,尊重幼儿的想法和行为。只有充分了解幼儿,掌握幼儿的年龄特点、发展规律和最近发展区,才能发现幼儿的需要,及时满足幼儿的需要,从而做出有效的回应。
再次,要运用多种回应的策略。教师回应幼儿的策略有很多,如表扬、设疑、追问和参与等。如何选择有效的合理的策略来回应幼儿,也是教师要思考的问题。音乐活动《我的朋友在哪里》,教师扮演小熊问幼儿:我的朋友在哪里?当有一个幼儿用拍身体的方式回应我:在这里。教师发现后给予表扬,并让她在集体面前示范,然后,教师再次抛给幼儿问题:拍拍胸表示自己,还有别的动作表示自己在这里吗?这时幼儿的想象得到发挥出现了:用手指指自己,拍手表示自己,还有招手等等动作。这种表扬并带有追问的方式,激发起幼儿的表现欲,达到非常好的活动效果。
此外,参与也是一种回应的策略。在集体教学活动中,幼儿有时会表现出没有兴趣,有时会碰到困难而放弃,这时教师的适时参与能有效地激发起幼儿的参与活动的积极性。例如:《手的舞蹈》活动中,教师提供了彩带,可是幼儿拿着彩带不知道怎么编动作。这时,教师及时参与进来,随着音乐用彩带画圈转动、前后摆动、两手交叉上下摆动等动作,孩子们看到彩带在老师的手里飞舞起来,一下子调动了幼儿的积极性,跟着老师一起模仿着跳起来,使活动取得良好的效果。