《用故事情境创设的方法练习打结的游戏》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
现在的孩子们由于祖辈们的疼爱，在一手包办中慢慢长大，一些自理能力方面的动手操作机会就少了，而这些游戏往往比较枯燥，幼儿不愿意去尝试。于是，我结合了主题《红黄蓝变变变》开展了这个练习打结的游戏。游戏介绍的时候我先用故事情境创设的方法来介绍游戏：小朋友们你们知道花朵有些什么颜色？那太阳呢？有这里也有几个太阳和花朵，它们最近有些伤心，因为它们发现朋友都有五彩的光芒和花瓣可是它们没有，你们愿意帮助它们吗？在激发幼儿的兴趣以后，我又用儿歌的方法让幼儿了解打结的过程：两个朋友排排队，两个小手拉一拉，一个朋友钻山洞，钻好山洞再拉手。然后将打结的步骤图也贴在幼儿操作的地方。刚开始孩子们都做花朵，只要打一个结就可以了。过了两天，当有的幼儿会打结了，我又投放了太阳和长丝线两种材料，幼儿可以用连续打结的方法来做长长的阳光。当然，也有能力不够的幼儿可能会产生畏惧情绪，如：陶子晨再试了两次都失败以后，他就将材料放下，一个人自说自话起来。我看到以后就马上走过去，并进行一对一的指导，在手把手的指导中，陶子晨终于明白了打结的方法，而且也愿意继续尝试，在引导下已经能够逐渐地学会独自打结了。
通过这次游戏的开展，我觉得应该结合幼儿的年龄特点，通过情境化故事的创设孩子们去帮助花朵与太阳的方法，有了兴趣点以后孩子们就有了学习的内驱力。在材料提供时，我用了分层提供的方法，结合幼儿的能力，我先让幼儿操作简单的打半个结的花瓣，让幼儿学会打结的基本方法，然后再提供连续打结的太阳，供幼儿巩固，我觉得操作下来还是比较合适的。而当我发现幼儿遇到困难时，我们应该及时给予帮助，不然幼儿很容易就会转移注意力，而且对自己挑战这项任务的自信心也会大打折扣。而及时的帮助会让幼儿体验到成功的快乐，建立幼儿的自信心。
