《在孩子有情绪的时候，真正走进孩子的内心》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
省委机关幼儿园 李涓，很多孩子早上都会因为各种原因哭闹，家长非常头疼。作为这个班的“插班生”，疏导孩子是不太容易做到的事。而且会有很多孩子闹情绪的时候不愿意跟着我，只愿意跟着老教师。遇到这些情况我就暗暗给自己下任务，我要挑战走进这些孩子的内心。让这些小宝贝儿愿意跟着自己，真正喜欢上自己而不是怕自己。我相信孩子们哭闹的背后一定要有自己的想法。
每个班里总有几个容易闹情绪的。小洋洋、蒙蒙、大果、阳阳都是早上容易闹情绪的孩子。他们都有个特别有意思的习惯，早上来不开心的时候会聚在一起藏在门和水杯架之间的小角落里，说着谁都不知道的悄悄话。
一开始我过去，孩子们“呀”一声就四散去张老师那边了。有一天小洋洋来的时候又哭着来了幼儿园，好不容易把小洋洋从他爷爷手里带过来，哄了一会儿就让孩子自己去玩儿了。不一会琮越悄悄跑过来说：“小洋洋又哭了，藏在水杯架那儿不出来。”我顿时苦笑了，跟着琮越去找了小洋洋。我蹲下轻轻的向小洋洋伸出手说：“跟着涓涓老师好不好?”小洋儿跟着我到了教室，安安静静地坐在我身边。
小洋抽泣了一会儿，突然来了一句：你知道么，我爸爸晚上要回来。“回哪儿啊？”我问，小洋兴高采烈地才同意给我说：“他会回东区那个家，就是那个可大可大的家”我说：“那你晚上回东区的家么？”“不回”小洋回答道。小洋告诉我，她经常回的是姐姐家，不是东区的家。爸爸妈妈不在身边，而小洋非常想爸爸。爸爸回来了他非常开心，但是她不知道晚上能不能见到爸爸，内心很不安。所以才在早上听到爸爸回来的消息时哭泣不止。
和小洋洋聊了十分钟左右我才终于明白。小洋哭是内心渴望和爸爸一起玩耍又怕晚上见不到爸爸。孩子在第一时间不回表达自己内心的纠结只能用哭的办法告诉大人，我心里不舒服。
同时，我也发现了一个诀窍：和孩子聊天。当孩子愿意和我一起聊天，说明已经放下内心的戒备，真正把我当成可以信任的人。这样我才能真正走进孩子的内心，和孩子心贴心的交流。如果孩子有需要，我也能第一时间帮助孩子，解决家长的后顾之忧。
日子一天天过去，文章开头提到的那些孩子早已不再闹情绪来园，来园得脸上都洋溢着开心的笑容。这时我觉得，我挑战成功了。我不仅真正地走进了这群孩子，也帮助他们养成了良好的习惯。看着孩子们的笑脸，我也欣慰的笑了。
评析：中班孩子们虽然已经有了一定的表达能力，但在一些情况下孩子们并不能清晰表达自己的想法或欲望。这时孩子的本能就是用哭告诉家长或他人，但他人尤其是家长或者老师容易误会孩子是在没有理由的闹情绪。
在孩子有情绪的时候，老师要做的是用温暖、有力量的语言带动孩子，帮助孩子情绪稳定。然后先去了解孩子有情绪的具体原因，引导孩子尽量表达出来自己想说的。真正走进孩子的世界。
