《让幼儿在尝试中获得自信》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
虞永平教授指出过程意识就是经验意识,是一种专业意识,即学前教育不同于其他教育阶段的特有意识,也是一种素养。我认为的“过程意识”是知识还原行动的能力,教师要善于为孩子提供适宜的学习环境,慢下来,蹲下来,让幼儿自己探索获得经验的方法,使幼儿真正成为经验获得的主体,虞永平教授强调经验对于幼儿学习的重要性,幼儿的学习是在情境之中通过自身的探究、操作、体验、交往、表达等行动获得感知和经验的。幼儿很多时候是在动手的过程中去学习的,只有在过程中遇到新的问题、形成新的经验,才能成为“新的能力”。对幼儿而言,过程性知识更具有适宜性和现实的价值。在中秋节来临之际,我们大班开展了“中秋月饼香”系列活动,活动的主旨是使幼儿通过自制月饼的过程体验成功的快乐。活动共分为四个环节:
第一,引导幼儿用太空泥通过团、搓、捏、压扁等方法尝试制作各种各样的月饼获得初步经验。
第二,在原有经验的基础上用实物制作月饼。在开始之前,我请孩子们讨论做月饼需要些什么材料?应该注意什么?听说要做真正的月饼,孩子们七嘴八舌的讨论开了,有的说需要有面粉,有的说还要放上馅,有的说要把月饼压成不同的形状那样才漂亮。。。。。。有的孩子还不忘提醒大家做月饼一定要注意卫生,要把手洗干净,还要戴上围裙、护袖等。让他们做好准备工作后进入了最具挑战性的“做月饼”过程。孩子们在老师的指导下都投入到了的专心制作的过程中。月饼做好了,就是烘烤阶段,我们一起把月饼小心翼翼的放进了烘烤箱中。。。。。。
第三个环节,义卖环节。此环节我们做了充分的准备工作,首先给大班家长发放了通知书,告知他们此次义卖活动的意义,敬请他们按时参加;制作宣传海报;制订价格表(与孩子们共同协商)。义卖活动如期举行,在义卖现场,孩子们成了真正的小主人,他们不厌其烦的向各位家长介绍自己月饼的特点及价格,就连平时较内向的孩子都是一副豁出去的表情,极尽所能的招揽着上门的“顾客”,即使那顾客是自己的父母也是一副公事公办的模样,讨价还价当仁不让,那架势就像是十足的售货员。家长看到孩子们如此认真,露出了欣慰的笑容,都慷慨解囊买到了自己满意的月饼,因为他们从中看到了孩子各种能力的提升,这是端坐在课堂上不能学到的宝贵知识。义卖活动圆满结束。
第四个环节,尝月饼。此环节意在请家长和孩子共同分享孩子的劳动成果,体验劳动的幸福,增进亲子间的感情。吃着孩子们送到嘴边的月饼,许多家长留下了感动的泪水。
希望我们都能做到“插上活动翅膀,引领孩子飞翔”,让孩子真正成为活动的主人,使每个孩子都能有所发展。
作者:朱海梅 来源:山东省广饶县丁庄镇中心幼儿园