《浅谈如何培养幼儿良好习惯》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者： 王艳来源：淄博市临淄区齐都镇中心幼儿园， 良好的开端是成功的一半，孩子从众人宠溺的家庭来到幼儿园，众多的不适应，从哭哭啼啼到适应幼儿园学习，过程漫长且艰难，做为幼儿教师要以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的能力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感，培养幼儿主动学习，敢于尝试的精神，塑造幼儿开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展。我把平时的一些做法分享如下：1.用心去关注每一个孩子。每个幼儿都有自己的独特性，作为教育者，我们首先要做的就是在平时细心观察，从细微之处了解幼儿，根据他们的个性进行因材施教。刚入园，面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因也不尽相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。如那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹，应多注意在行动上亲近他，给他以安慰，让他熟悉幼儿园成员，感受集体生活的快乐。
2.用爱心、包容心对待孩子。作为一名幼儿教师，应该具备强烈的责任心和对幼儿的“爱”，用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼猜一般呵护他们。俗语说:“人无完人，孰能无过”圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐心，我们要包容孩子的顽皮和可爱，要包容孩子的优点和缺点，多鼓励表扬他们。有的幼儿靠哭闹来达到自己的目的，我们一定要冷静，通过多种方式进行处理，首先了解事情真相再加以分析，与幼儿沟通，告诉他们怎样做是错的，怎么样才是对的。
3.恰当的运用善意的谎言。每个孩子都希望得到老师的认可与表扬，我们的一句“宝贝，你真棒”会让幼儿获取莫大的自信与快乐。孩子毕竟是孩子，哪能事事如我们的意呢？对于班级管理来说，有时候善良的谎言效果来得更好更快一些。比如：你要组织活动，结果总有那么几个调皮的孩子就是不配合，此时我们就可以叫着最调皮的孩子的名字说：某某某小朋友真棒，真听老师的话，原本他还在捣乱，结果听到这句表扬，接着180度大转变，按照你的要求来做了，其他幼儿也会相应的听话。
4.培养幼儿的动手能力，形成良好习惯。区域活动时，有的小朋友去玩积木，把积木弄的乱七八糟，满地到处都是，一开始我没干涉他们，活动结束的时候，我告诉他们要摆放整齐，结果还是摆的乱七八糟。后来玩积木的时候，我让他们围坐在我身边，一边拿着积木，一边告诉他们，这是三角形，这是长方形，这是半圆形……等等，同时让他们跟我找出不同形状的积木，在活动中记住不自觉得记住了这些形状。然后我边做边示范，两块三角形的积木可以拼成一个正方形，两块长方形的积木可以拼成一个大的长方形，然后再放进桌子洞里，不但可以节约空间，而且看起来很整齐，让孩子们亲自动手实践，拼得不对的，耐心指导示范，就这样，孩子们认识了物体的形状，也能简单的拼凑摆放了。
5.无声胜有声。面对幼儿喧哗吵闹的时候，我们的大声呵斥或者大声制止，对于他们来说作用不大。每次当我听到他们闹的时候，我就目不转睛地看着他们，当有的幼儿发现了我在看着他们的时候，就开始立刻坐端正并且特别安静，其他幼儿看到后也会相应的安静下来并且端正坐好。这样我们就慢慢的给孩子传递了一种不怒自威的感觉。
培养幼儿良好的习惯方法有很多，我们需要不断的学习，从学习中反思，不断总结。
