论幼儿教育的“规矩”

让生活融入教学，让课堂贴近生活

诊断反思，让教研活动活起来——创新设计教研组经验交流

精心设计提问、提高课堂效率

民间童谣，形式新颖，体会快乐

潜心专研  拓展幼教的动点

尽情地述说 静静地聆听

由京剧脸谱到神州大舞台——在《中国娃》主题背景下自主性游戏内

用心栽培，发挥“小班长”的辐射力

培养孩子们探究的欲望和精神

如何有效组织孩子的饭后活动

让孩子们真正成为活动室中的主人

在生活情境中导入

找准赏识时机发挥教育实效

“四颗糖”教育故事主题论坛——“四颗糖”的故事让我回归南风

让歌声伴孩子们“一路”

对幼儿养成良好的行为习惯的心得体会

我们要重视对幼儿兴趣的培养

让语言更加智慧

思考不应成为负担，而应该是习惯

改变我的教育教学行为，让孩子快乐学习

教研工作，班级工作更有特色凸显亮点

用心倾听，用爱教育

配合与沟通在班级中的运用

关于早期阅读集体教学活动中有效提问的一点反思

《活动设计的“同中求异”》读后感

教育叙事之课堂的机智

不要忽视对幼儿情感教育的途径

孩子的进步 源于我们的鼓励

大班：猫吃不到小老鼠啦

老师学会变“傻”，幼儿就会变聪明——放手将主动权教给孩子

褪去有色眼镜 亮出隐形翅膀

幼儿玩乐在成长中的重要性

用爱心安抚幼儿

教师和幼儿一起诵读带来的收获

坚持和孩子平等相处才能教育好孩子

抓住教育契机，促进孩子的健康成长

分享创意，实现教育资源的共同利用