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幼儿园教师经验论文
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研究快乐教学之道,让幼儿在快乐的学习活动中获得发展
对集体教学活动的几点思考
以“石头小屋”“花背心”为例,谈谈设计背后的思考
大班班级管理的心得:让孩子成为不变的圆心
在教学中促进幼儿学会学习
幼儿行为问题指导——何丽
大班方位《区分左右》——记期中开课反思
“小红花”奖励是一剂“良药”
课程游戏化的实践与探究
了解幼儿想在自由活动做什么
拓展教育资源和环境,提升自然教育价值
在大型建构活动中让孩子们体验到深度学习
小班穿衣服过关活动有感
孩子们的兴趣和积极性来自于老师的正确引导
在游戏过程中让幼儿去体验、欣赏、探索和创造
挖掘“树”资源,创设游戏化环境
寻找打开学校发展的新样态——新样态学校发展讲座学后感
多给与孩子平台,让每一颗星星都能发亮
在核心素养与幼儿的活动之间搭建桥梁
打造新样态的生活游戏场提高小班生活自理能力 金丽
开展主动学习,主动发展
规范一日保教,创新实践有实效
健康是最好的财富——你我共选健康小天使
在师幼互动中使幼儿在搭建活动中获得自信、富有生机
对于性格孤僻的孩子,爱在关注与支持中
对于胆小的孩子,爱在亲近与鼓励中
爱,我的幼儿教育创新故事进行时(王娟)
用心引领,细节做起——结对片“名师教学引领”活动感悟
小课题展示汇报——手灵心慧
小班幼儿生活自理能力培养初探
教学感悟:逐渐成长,默契合作
野趣之乐历久而弥香
尝试着接纳孩子,积极赞赏的视角读懂孩子
走进领略学习故事的魅力
学习故事是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系
艺美行动,我的思考与实践
学习故事之分析评价幼儿的游戏习惯
学习故事之材料合并建构创新
给予正面鼓励,引领孩子明对错
让幼儿能在小班化教学之中得到更好的锻炼
小班化背景下,课程游戏化学习自主性有效体现
小班化背景下,课程游戏化学习自主性的有效体验
活动过程中课程游戏化和自主性的体现
小班化背景下,课程游戏化学习自主性的体现
把信仰导回心灵的本质——年级组长教育观点展示活动
幼儿观察中存在的问题及思考
班主任工作经验交流——幼儿成长记录
每一个活动给孩子带来的学习动力
大班孩子学习习惯学习能力的培养
不让任何一个孩子“掉队”
对犯错的孩子多一些教育的艺术
捕捉孩子们的兴趣点,让孩子们更专注
幼儿变成了教室的主人
最可爱的礼物、最不可忽视的领域
幼儿园集体教学后感
玩建构——园本研修随笔
让教室真正成为孩子的教室
班主任管理工作中的创新点
提高了幼儿的做事效率,思维变得敏捷
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幼儿园区域活动论文
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幼儿园数学活动论文
幼儿园教师成长论文
幼儿园音乐律动论文
幼儿园教师经验论文
幼儿园素质教育论文
幼儿园教学策略论文
幼儿园美术活动论文
幼儿园教师探索论文
幼儿园环境创设论文
幼儿园语言活动论文
幼儿园游戏活动论文
深度剖析,读懂儿童——读懂儿童,教师观察评价能力提升培训体会
我的班级我做主《班主任,可以做得这么有滋味》
对过渡环节的学问《0~8岁儿童学习环境创设》读后感
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