《自信是培养孩子成功的“钥匙”（幼教探索）》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎接挑战时，自信往往是获得成功的一把钥匙。因此，从小对幼儿进行自信心的培养，使其具有良好的心理素质，就显得尤为重要了。众所周知，聪明、活泼、漂亮的孩子人见人爱，在幼儿园里常常是老师的小助手。他们每天都能获得喜悦和成功，变得更加自信而聪明。有些孩子就缺乏自信，认为自己干什么都不如别人，自卑感强，成就愿望就低，就显得消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废，那如何来培养幼儿的自信心呢？一、相信幼儿，赏识幼儿，循序渐进地培养幼儿的自信心
幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励，相信孩子并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们，不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿，幼儿自然会产生自信，也使勇气和胆量随之而来，什么也想干，实践出真知，干多了意识就得到发展和提高，使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不甘提出自己的见解，惧怕尝试新任务，这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期，应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励，使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。
二、大胆放手让幼儿进行实践
相信是培养幼儿自信心的先决条件，但要让幼儿真正建立起自信心，只鼓励是不行的，还要通过幼儿的具体活动进行培养和建立，幼儿往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，样样事情都想自己来。这就要事实给予发展空间，满足自我发展愿望，放手让幼儿做力所能及的事，老师和家长给予正确引导帮助，是他们获得成功的快乐，幼儿的自信心自然而然的建立起来了。 三、在游戏和故事中建立幼儿的自信意识
游戏是一种富于变化的游戏，而游戏中有些孩子往往由于主观需要与现实的矛盾而产生心理冲突，从而表现得消极、被动、胆小、成就愿望低。这样原能够完成的建构任务，也会半途而废，久而久之，这种心理定势定为阻碍幼儿的心理健康。为此，让幼儿在游戏中勇敢地面对现实，克服自卑，增强对自我的客观认识，是游戏成功的根本，也成为我们探索的首要问题。《纲要》中指出“儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的建构者。教师是儿童的探究活动的支持者和引导者。”在建构游戏中，幼儿的自信感受来源于成人对孩子的尊重与认可。
孩子是生活在群体中的，我深知要帮助孩子找回自信，仅仅只靠老师是不够的，还需要教育其他的幼儿和她的父母一起来关心、爱护她，只有这样才能形成一股合力，形成一定的氛围。为此，我引导幼儿建立良好的同伴关系，有困难我们大家要一起想办法，给予一定的鼓励，使性格内向、胆怯的孩子，也能变得自信，有了自信，才能勇敢地逐出步伐，走向成功的轨道。
